教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)行為試題

　　【摘要】小編整理“教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)行為試題”，更多關(guān)于教師資格考試模擬試題，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)環(huán)球網(wǎng)校教師資格考試網(wǎng)。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.下列教師在師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.保持善意的目光接觸

　　B.不時(shí)點(diǎn)頭

　　C.時(shí)有微笑

　　D.手指指指戳戳

　　2.加強(qiáng)師德建設(shè)具有重大社會(huì)意義，也是貫徹(　　)的現(xiàn)實(shí)需要。

　　A.依法治國(guó)

　　B.以德治國(guó)

　　C.以人為本

　　D.均衡發(fā)展

　　3.教師處理與同事關(guān)系的行為準(zhǔn)則不包括(　　)。

　　A.尊重

　　B.理解

　　C.負(fù)責(zé)

　　D.協(xié)作

　　4.教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸屬是(　　)。

　　A.學(xué)生

　　B.教學(xué)

　　C.育人

　　D.啟智

　　5.徐老師因家人生病，私自讓自己大學(xué)剛畢業(yè)的侄女幫忙代了一個(gè)月的課，徐老師的做法(　　)。

　　A.違背了教學(xué)原則

　　B.違背了師德規(guī)范

　　C.是無(wú)奈之舉，可以理解

　　D.是為了學(xué)生，值得表?yè)P(yáng)

　　6.唐延祿老師一心撲在教學(xué)上。為了教好學(xué)生，他自己動(dòng)手，制作了大量的教具，20多年問(wèn)，他共制作了500多件教具。這主要體現(xiàn)了唐老師(　　)。

　　A.愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)

　　C.愛(ài)國(guó)守法，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.教書育人，為人師表

　　7.日前，據(jù)新華網(wǎng)披露，在教育部印發(fā)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》“禁補(bǔ)令”后，假期學(xué)校集體補(bǔ)課的現(xiàn)象得到有效遏制。但記者在安徽、江西調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“學(xué)生一周補(bǔ)課6天”“在職老師變身補(bǔ)習(xí)班老師，二等現(xiàn)象依然不同程度存在。一個(gè)漫漫暑期成了學(xué)生和老師忙碌的“補(bǔ)課時(shí)光”。從教師職業(yè)道德角度來(lái)看，在職教師有償補(bǔ)課的行為主要違反了(　　)。

　　A.為人師表的要求

　　B.終身學(xué)習(xí)的要求

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)的要求

　　D.因材施教的要求

　　二、材料分析題

　　1.小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作狀態(tài)越來(lái)越差。

　　問(wèn)題：小王的做法對(duì)嗎?為什么?

　　2.某班主任老師在班會(huì)課時(shí)，教育學(xué)生要勤奮刻苦學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起為之付出辛勞的父母親，并聲情并茂地感嘆道：“可憐天下父母心啊!”此時(shí)，班里有一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)出“放屁!”兩個(gè)字，頓時(shí)全班同學(xué)驚訝了。

　　面對(duì)這一“侮辱”之詞和尷尬局面，假如你是當(dāng)時(shí)的班主任老師該如何處置?

　　3.吃過(guò)早飯，幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門上邊，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時(shí)聶老師去檢查宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水順身而下，早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰(shuí)知道聶老師卻笑著說(shuō)：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說(shuō)我們這里是不過(guò)這個(gè)節(jié)的。”大家都笑了，那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。聶老師撫摸著他的頭說(shuō)：“同學(xué)之間開(kāi)個(gè)玩笑是可以的，但是要注意分寸啊。”

　　運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位老師的做法。

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