小學教師資格教育教學知識與能力真題及解析（2015年下半年）

　　【摘要】小學生具有發(fā)展性、主動性等特點，在教育過程中，以學生為本、遵循教育教學規(guī)則、尊重關注和愛護學生、引發(fā)學生積極、主動地參與學習、促進小學生快樂學習健康成長，更多試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的小學教師資格教育教學知識與能力真題及解析(2015年下半年)。

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　　一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1、“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話出自( )。

　　A. 《學記》 B. 《論語》 C. 《大學》 D. 《師說》

　　2、馬克思關于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是( )。

　　A. 腦力勞動與體力勞動相結合 B. 智育與體育相結合

　　C. 知識分子與工人農(nóng)民相結合 D. 教育與生產(chǎn)勞動相結合

　　3、小學生常常“好心辦壞事”，其原因主要是( )。

　　A. 道德情感不深 B. 道德意志不強 C. 道德認識不足 D. 道德自律不夠

　　4、我國首次頒布《中華人民共和國義務教育法》確定實施九年義務教育的時間為( )。

　　A.1982年 B. 1986年

　　C. 2000年 D. 2006年

　　5、優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有( )。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.長期性

　　C.示范性

　　D.復雜性

　　6、在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于( )。

　　A.顯性觀察 B.參與性觀察 C.隱性觀察 D.非參與性觀察

　　7、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應采取的正確措施是①立即打開門窗，給房間通風;②給中毒者飲水，防止口渴;③給中毒者蓋上衣服保暖;④將中毒者移至空氣流通的地方

　　A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

　　8、在板書寫字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學生的注意，所運用的感覺規(guī)律是：

　　A.感覺適應 B.感覺 C.感覺補償 D.感覺對比

　　9、小學生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于( )。

　　A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突

　　C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突

　　10、小學生在學習了四邊形之后在學習平行四邊形，這種學習屬于( )。

　　A.上位學習 B.下位學習 C.歸屬學習 D.并列學習

　　11、兒童道德是從一個從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學家是( )。

　　A.羅杰斯 B.皮亞杰 C.埃里克森 D.佛洛伊德

　　12、對小學生進行減壓團體心理輔導時，采用的思想放松方法主要屬( )。

　　A.行為療法 B.藝術療法 C.認知療法 D.精神分析療法

　　13、按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程老師提出的課程屬于( )。

　　A. 理想的課程 B.正式的課程 C.領悟的課程 D.運作的課程

　　14、陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死;用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死。這一比喻運用到教學上，所體現(xiàn)的教學原則是( )。

　　A. 直觀性原則 B.因材施教原則 C.啟發(fā)誘導原則 D.循序漸進原則

　　15、張老師對《匆匆》一課進行教學設計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學目標這一。該目標屬于( )。

　　A.知識性目標 B.過程性目標 C.技能性目標 D.情感性目標

　　16、綜合課程打破了學科界限和知識體系，按照學生發(fā)展的階段，以社會和個人最關心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是( )

　　A. 垂直組織 B.橫向組織 C.縱向組織 D.螺旋式組織

　　17、教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學資源屬于( )。

　　A.教材 B. 教案 C. 教參 D.教科書

　　18、教學目標與任務是選擇教學方法的重要依據(jù)。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學目標的教學方法是( )。

　　A. 陶冶法 B.討論法 C.練習法 D.講授法

　　19、以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度進行評定。這種評價屬于( )。

　　A. 絕對評價 B. 相對評價 C.總結性評價 D.個體差異評價

　　20、貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于( )。

　　A.學科課程 B.活動課程 C.隱性課程 D.顯性課程

　　[答案]C

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21、簡述知覺的一般特性

　　22、簡述學校成立的基本條件

　　23、簡述《小學教師專業(yè)標準(試行)》的基本理念

　　三、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

　　24、材料：

　　某小學四(3)班語文老師要求學生用“如果~就~只能~”的句式來談談自己的理想。學生甲：“我媽媽常對我說，‘如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能去當清潔工’”。學生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能像我一樣去打工。” 學生丙：“老師經(jīng)常告訴我們~~~”全班絕大多數(shù)學生的理想都是“好好學習，考上大學”，像電腦里設置的固定答案一樣。

　　問題：

　　(1)你如何看待“好好學習，考上大學”成為絕大多數(shù)學生唯一理想的現(xiàn)象?(10分)

　　(2)針對這一現(xiàn)象，應如何對小學生進行思想教育?(10分)

　　25、材料：

　　小學數(shù)學教材中有這樣一個問題：一個服裝廠計劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?

　　為了讓學生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)�年級要參加表演，需要演出服裝160套，愛心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套�，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套?

　　問題：

　　(1)對孫老師成功的教學情境創(chuàng)設進行評析。(10分)

　　(2)闡述老師處理教材內(nèi)容時的基本要求。(10分)

　　四、教學設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考試可按照所學專業(yè)放心，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術)請用2B前部在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

　　26、請認真閱讀下文，并按要求作答。

　　材料一 四年級寫作課“說說心里話”的教學內(nèi)容

　　在自己的成長過程中，你是不是有很多心理話想說，卻沒有機會說出來?這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧!例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心;對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當小孩看;對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助;對小伙伴說，我們不在再互相起外號了，這樣不文明......總之，敞開心扉，把自己最想說的話，在習作里向對方說一說。說句心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對方聽，在根據(jù)別人的意見改一改。

　　材料二 某小學生寫作

　　我很想變成爸爸，你知道為什么嗎?因為當爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，不然他會被說不尊敬長輩，而且天天穿西裝穿皮鞋多帥啊!如果上班當了領導就好了，可以叫別人做這個做那個，那種感覺可真爽呀，如果兒子求我?guī)退�買玩具可以傲慢的說不買，他會一直要求我?guī)退�買的時候他才會停下來求我，當爸爸好處真多啊!我再告訴當爸爸最后一個好處就是.......可以隨便買東西，想買什么就買什么，當兒子的話什么都不可以買。咦!我想到了還可以當媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。不過，我還是很想當爸爸。

　　請根據(jù)上述材料完成下列認為：

　　(1)設計本次寫作課的教學目標。(15分)

　　(2)分析學生完成該寫作內(nèi)容的難點(15分)

　　(3)為上述學生的習作寫一則100字左右的評語。(10分)

　　27、請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　圖片暫缺

　　請根據(jù)傷處材料完成下列任務：

　　(1)什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學數(shù)學中的模型。(10分)

　　(2)若知道中年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(20分)

　　28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答

　　圖片暫缺

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務

　　(1)簡述英語游戲教學的作用。(10分)

　　(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動并說明理由。(20分)

　　29.請認真閱讀下述材料，并按照要求作答。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務：

　　(1)簡要分析歌曲的特點(10分)

　　(2)如指導低年級小學生唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

　　30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　腳杯內(nèi)測傳球

　　動作方法 斜線助跑，助跑方向與出球方向成45度，支撐腳以腳掌外側著地，踏在球的后側方20~25厘米處，腳尖指向出球方向，身體燒香支撐腿一側傾斜，支撐腳著地的同事，踢球退以膝關節(jié)為軸，由大腿帶動小腿成弧線向前擺動，當身體轉向出球方向向膝關節(jié)擺至接近球的內(nèi)側垂直上方時，小腿加速前擺、腳尖稍外轉、指向斜下方，腳面繃直，腳趾緊扣，用腳背內(nèi)側擊球的后中部;擊球后，踢球腿隨球繼續(xù)前。請根據(jù)上述材料完成下列任務：

　　(1)簡要說明“腳杯內(nèi)側傳球”的教學重點、難點。(10分)

　　(2)如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計不少于三種，腳杯內(nèi)側傳球的練習方式并說明理由。

　　31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　巧用瓶蓋

　　小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。

　　妙用以后就知道，變廢為美真美妙。

　　圖片暫缺

　　請根據(jù)上述材料完成下列問題：

　　(1)什么是美術設計中的“排列組合”?(10分)

　　(2)如指導低年級小學生學生，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授課環(huán)節(jié)的教學活動病說明理由。(20分)

　　2016年小學教師資格證考試科目及分值占比

　　2016年下半年教師資格證考試報名時間(統(tǒng)考)

　　教育教學知識與能力主要考哪些方面的內(nèi)容？

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　　小學教師資格證教育教學知識第二章學生指導小節(jié)知識點匯總

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　　【摘要】小學生具有發(fā)展性、主動性等特點，在教育過程中，以學生為本、遵循教育教學規(guī)則、尊重關注和愛護學生、引發(fā)學生積極、主動地參與學習、促進小學生快樂學習健康成長，更多試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的小學教師資格教育教學知識與能力真題及解析(2015年下半年)。

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　　一、單選

　　1-5 BDCBB 6-10 CBDBB 11-15 CBABD 16-20 DCCDC

　　二、簡答

　　21，知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性

　　22.(1)社會生產(chǎn)水平的提高,為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質基礎;

　　(2)腦力勞動與體力勞動的分離,為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子

　　(3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度,使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞

　　(4)國家機器的產(chǎn)生,需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子

　　23(一)師德為先(1)增強敬業(yè)精神(2)練就高超的勢能(3)崇尚進取的精神(4)發(fā)揚高尚的品格

　　(二)學生為本(1)以學生的發(fā)展為旨歸(2)要尊重學生的個性(3)要發(fā)揮教師的主導作用

　　(三)能力為重(1)教學能力(2)表達能力(3)交往能力(4)教育科研能力(5)環(huán)境適應能力(6)課程實施能力(7)課程開發(fā)能力(四)終生學習

　　1、學生為本：小學生具有發(fā)展性、主動性等特點，在教育過程中，以學生為本、遵循教育教學規(guī)則、尊重關注和愛護學生、引發(fā)學生積極、主動地參與學習、促進小學生快樂學習健康成長

　　2、師德為先。師德是作為教師的第一要素。因材要注重為人師表。重視榜樣的作用

　　3、能力為重教師的專業(yè)能力是教師教育理念專業(yè)知識的載體它直接關系到學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成

　　4、終身學習終生學習是當代社會的重要特征教師要不斷反思學習完善和充實自己。

　　三、材料分析題

　　24、 1.這種現(xiàn)象說明了大家對學校教育的認識是片面的，沒有真正理解學校教育的本質，在大家心中，認為考試大學才是唯一出來，才會有好的工作和生活。其實，好好學習的目的并不是為了考上大學，而是為了提升自我能力和自身素質，教育的本質是培養(yǎng)人的社會活動，而不是靠大學。(2)1.首先，應當讓小學生樹立正確的教育觀，我國現(xiàn)在提倡素質教育要培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)新性，不能以考試成績作為評價的唯一標準。

　　2.其次，在促進學生全面發(fā)展的同時，應注重個性發(fā)展，每個學生都有自身的特長和優(yōu)勢，不一定上大學才有出息。

　　3.總之小學教育應當在注重學生德、智、體、美多方面發(fā)展的同時，促進學生個性發(fā)展。

　　25、 (1)孫老師的做法很好地創(chuàng)設了教學情境，根據(jù)學生的心里特征，結合教學內(nèi)容，將數(shù)學問題與一定的情境融合在一起，從以人為本，回歸生活，注重發(fā)展的教育理念出發(fā)，大大豐富了情境的內(nèi)涵，并對情境創(chuàng)設提出了新的要求。學生的知識不是單純通過教師的傳授得到的，而是學生在一定的情境中，在教師的引導下自主構建的�？傊�，孫老師根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的心里特點，創(chuàng)造一個環(huán)境使學生感興趣，進入探究學習的情境中，開發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，使學生動起來，使教學活起來。

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