2016年中學(xué)教師資格證考試試卷結(jié)構(gòu)之歷史與社會學(xué)科知識與教學(xué)能力

更新時間：2016-06-01 10:39:08 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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模塊	比例	題型
學(xué)科知識與能力	40%	單項選擇題材料分析題
教學(xué)設(shè)計	20%	教學(xué)設(shè)計題
教學(xué)實施	30%	教學(xué)情境分析題
教學(xué)評價	10%	單項選擇題教學(xué)情境分析題教學(xué)設(shè)計題
合計	100%	單項選擇題：約33% 非選擇題：約67%

　　《歷史與社會學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))考試內(nèi)容模塊與要求如下

　　(一)學(xué)科知識與能力

　　1.了解中國與世界歷史進程的基本事實和基本脈絡(luò)，了解人類物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明發(fā)展的基本趨勢，了解中國與世界人文地理的概況。

　　2.了解社會生活的豐富內(nèi)涵以及參與社會生活的多種方式和途徑，理解個體發(fā)展與社會進步的關(guān)系。

　　3.了解人類面臨的環(huán)境問題，理解人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系，理解人與自然的和諧發(fā)展。

　　4.以唯物史觀為指導(dǎo)，以動態(tài)的眼光縱向了解人類社會的進程，橫向了解社會生活的內(nèi)容。

　　5.運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、處理歷史、地理和社會信息。

　　6.了解歷史與社會課程的地位、性質(zhì)與作用;熟悉《義務(wù)教育歷史與社會課程標準》所規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容及要求;能夠運用課程標準指導(dǎo)教學(xué)，了解歷史與社會教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

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　　(二)教學(xué)設(shè)計

　　1. 能夠綜合《義務(wù)教育歷史與社會課程標準》要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，確定教學(xué)目標并正確敘寫教學(xué)目標。

　　2. 能夠根據(jù)教學(xué)目標選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，并明確教學(xué)的重點和難點。能夠開發(fā)、利用多樣化教學(xué)資源。

　　3. 能夠根據(jù)教學(xué)目標、內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法和手段。

　　4. 設(shè)計教學(xué)時，能夠注重歷史、地理及相關(guān)人文社會學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、整體性，能夠統(tǒng)籌相關(guān)學(xué)科知識、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。強調(diào)歷史與現(xiàn)實、自然與社會之間的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

　　(三)教學(xué)實施

　　1.能夠創(chuàng)設(shè)多種情境，以靈活多樣的方式組織教學(xué)活動，充分發(fā)揮各種組織形式的優(yōu)勢，引導(dǎo)、促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探究、有效合作。

　　2.能夠綜合考慮教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)環(huán)境以及自身素質(zhì)等多種因素，合理選擇和使用教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)。

　　3.能夠充分運用傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀性，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。

　　(四)教學(xué)評價

　　1.了解教學(xué)評價的相關(guān)知識，注意教學(xué)評價的診斷、激勵、調(diào)控作用。

　　2.能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行正確評價，全面考查學(xué)生在知識、能力、方法及情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r，注重綜合性、發(fā)展性評價。

　　3.能夠以課程標準作為評價的依據(jù)，有機整合和綜合運用各種評價方法。

　　4.能夠運用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過程進行反思，并針對存在的問題提出改進思路。

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