2016年上半年幼兒教師資格面試輔導(dǎo)之舞蹈技能
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一、幼兒舞蹈技能培養(yǎng)的基本注意點(diǎn)
首先應(yīng)增加了地面動(dòng)作練習(xí)和適當(dāng)?shù)募记捎?xùn)練，來(lái)加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性。在動(dòng)作上適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一定的技術(shù)、技巧難度，注意培養(yǎng)訓(xùn)練肩部的開度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝蓋的開度，腳腕、腳背的力度及靈活性。
其次舞蹈內(nèi)容上要有明顯的思想性，教育性。通過舞蹈作為橋梁和中介，把小孩暫時(shí)不能完全理解的東西，以優(yōu)美的旋律和各種舞蹈動(dòng)作，印入幼兒的心扉。
再次由于孩子所處的家庭環(huán)境不同，有的家庭的家長(zhǎng)音樂素質(zhì)好，又重視對(duì)孩子各方面能力的培養(yǎng)，孩子的舞蹈能力就可能顯得強(qiáng)。有的家庭家長(zhǎng)素質(zhì)不太好，對(duì)孩子的培養(yǎng)不太重視，孩子的舞蹈能力就可能顯得弱。另外，孩子的個(gè)性也導(dǎo)致舞蹈能力的強(qiáng)弱，個(gè)性外向型的孩子舞蹈能力顯得強(qiáng)，個(gè)性內(nèi)向型的孩子舞蹈能力顯得弱。種種原因?qū)е潞⒆游璧改芰Φ牟灰粯印Ｒ虼耍?-6歲幼兒舞蹈能力培養(yǎng)要突出因人施教，注重個(gè)別培養(yǎng)。對(duì)能力弱的幼兒降低動(dòng)作難度，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒采取一定的方式，并適當(dāng)加大動(dòng)作的難度，這樣使兩種不同能力程度的孩子舞蹈能力都得以提高和發(fā)展。
二、幼兒舞蹈技能培養(yǎng)的目標(biāo)、方法和途徑
舞蹈技能培養(yǎng)應(yīng)以促進(jìn)孩子全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，并為全面發(fā)展準(zhǔn)備條件。因此，制定讓幼兒接受舞蹈藝術(shù)熏陶，以塑造幼兒健美體態(tài)，掌握幼兒舞蹈技能，培養(yǎng)幼兒舞蹈和創(chuàng)編舞蹈的能力，以促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)。的總目標(biāo)。作者又根據(jù)舞蹈教學(xué)自身的內(nèi)容特點(diǎn)和幼兒的接受能力，個(gè)性特點(diǎn)對(duì)總目標(biāo)進(jìn)行了分階段的培養(yǎng)。
第一階段我們以基本形體訓(xùn)練，節(jié)奏訓(xùn)練，律動(dòng)訓(xùn)練為教學(xué)目標(biāo)，通過訓(xùn)練使幼兒有舞蹈的正確姿態(tài)和隨著節(jié)奏正確優(yōu)美的做律動(dòng)的能力，為塑造幼兒健美的體態(tài)良好的舞蹈基礎(chǔ)打好基礎(chǔ)。
第二階段由于幼兒已有舞蹈的基本技能，此時(shí)可進(jìn)行各種兒童舞蹈動(dòng)作及方位訓(xùn)練和群體間協(xié)調(diào)集體舞訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)，豐富舞蹈的語(yǔ)匯，感知方位，為參與創(chuàng)編群舞打好基礎(chǔ)。
第三階段由于6歲的幼兒情感由情感認(rèn)知向情感體驗(yàn)發(fā)展，因而這一階段的目標(biāo)為學(xué)習(xí)西洋舞蹈，學(xué)習(xí)隊(duì)列、造型。參與思想性、教育性、藝術(shù)性較強(qiáng)的群舞創(chuàng)編，高級(jí)的情感體驗(yàn)訓(xùn)練等。
運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，整體優(yōu)化，使培養(yǎng)幼兒舞蹈能力行之有效的途徑。
在舞蹈教學(xué)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)踐中，發(fā)現(xiàn)把以下幾中主要方法進(jìn)行合理選擇和整體優(yōu)化，舞蹈訓(xùn)練將取得事半功倍的效果。
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【摘要】2016年上半年教師資格面試的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了，報(bào)考不同教師所應(yīng)掌握的技能是不一樣的，不僅要精還可以靈活運(yùn)用，下面就是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年上半年幼兒教師資格面試輔導(dǎo)之舞蹈技能，小編和大家一起來(lái)看一下幼兒教師舞蹈技能方面應(yīng)該注意哪些問題吧。
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形象法為使他們能夠掌握較為抽象的舞蹈概念，我們采用了直觀、形象的方法，在舞蹈教學(xué)中我經(jīng)常制作直觀教學(xué)，利用現(xiàn)代化電教化設(shè)備，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常用語(yǔ)言，手勢(shì)的提示和動(dòng)作的示范，提高幼兒時(shí)動(dòng)作技能的接受力，第一用舞蹈錄像激發(fā)幼兒訓(xùn)練的興趣，通過直觀形象的成品舞蹈激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
從而由簡(jiǎn)單動(dòng)作模仿向較高藝術(shù)性舞蹈動(dòng)作方向發(fā)展，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了較強(qiáng)的興趣，為以后的訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。第二，用攝像教材，樹立幼兒訓(xùn)練的信心，舞蹈的訓(xùn)練是辛苦的，而大多數(shù)幼兒意志薄弱，對(duì)克服困難缺乏思想準(zhǔn)備，為此每個(gè)階段的訓(xùn)練成果，我會(huì)把它都拍攝下來(lái)，讓孩子們觀看自己的表現(xiàn)。
告訴她們通過訓(xùn)練，自己的形體和動(dòng)作在不斷提高，讓她們獲得成功的喜悅，樹立舞蹈訓(xùn)練的信心，同時(shí)也培養(yǎng)了她們戰(zhàn)勝困難的信心和力量，為舞蹈的深入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。第三，利用看舞蹈圖譜，幫助幼兒理解舞蹈音樂的節(jié)奏，這樣不管多復(fù)雜的旋律，在舞蹈圖譜的指引下，變得易理解易掌握。
游戲法根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，在舞蹈訓(xùn)練中穿插活潑有趣的游戲，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，變枯燥乏味的訓(xùn)練方法為輕松、活潑、游戲式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，5歲時(shí)如學(xué)習(xí)基訓(xùn)動(dòng)作坐地向前下腰，幼兒知道動(dòng)作要領(lǐng)后，我們可以組織幼兒玩游戲，劃船在游戲中幼兒很快地把動(dòng)作掌握了，而且做的津津有味。
組織兩個(gè)人一組聽音樂，做找朋友游戲，并用簡(jiǎn)短的兒歌左腳，右腳一起轉(zhuǎn)，碰到朋友拉拉手來(lái)概括動(dòng)作的要領(lǐng)，很復(fù)雜的部分跟鏡子，這樣幼兒學(xué)得容易，又掌握得好，舞蹈能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的，完整的復(fù)雜的過程。
因此我們?cè)谟?xùn)練時(shí)，采用動(dòng)作由淺入深，由簡(jiǎn)到繁通過分解學(xué)習(xí)動(dòng)作，掌握動(dòng)作然后學(xué)習(xí)舞蹈組合，最后組織幼兒學(xué)習(xí)復(fù)雜的群舞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈，使幼兒不僅掌握了動(dòng)作技能，又發(fā)展了創(chuàng)編舞蹈的能力。
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