甘肅2016年中職教師資格考試面試大綱(試行)

更新時間：2016-04-11 09:05:17 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　一、測試性質(zhì)

　　面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

　　二、測試目標

　　面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學實踐能力，主要包括：

　　1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

　　2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

　　3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。

　　三、測試內(nèi)容與要求

　　(一)職業(yè)認知

　　1.熱愛職業(yè)教育，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，了解職業(yè)教育現(xiàn)狀，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

　　2. 有較為長遠的個人職業(yè)生涯設計或發(fā)展規(guī)劃。

　　3.關(guān)愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關(guān)注每一位學生的成長。

　　(二)心理素質(zhì)

　　1. 積極、開朗，有自信心

　　具有積極向上的精神，主動熱情工作

　　具有堅定頑強的精神，不怕困難

　　2. 有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力

　　能夠有條不紊地工作，不急不躁

　　能夠冷靜地處理問題，有應變能力

　　能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)

　　(三)儀表儀態(tài)

　　1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。

　　2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

　　3.肢體語言得體，符合教學內(nèi)容要求。

　　(四)言語表達

　　1. 語言清晰，語速適宜，表達準確

　　口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。

　　講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

　　2. 善于傾聽、交流，有親和力

　　具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。

　　在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

　　(五)思維品質(zhì)

　　1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

　　2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

　　3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

　　4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

　　(六)教學設計

　　1. 了解課程的目標和要求，準確把握教學內(nèi)容

　　準確把握學科專業(yè)知識、實訓課和實踐技能培養(yǎng)的教學內(nèi)容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。

　　2. 根據(jù)教學內(nèi)容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點

　　3. 教學設計要體現(xiàn)學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。

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　　(七)教學實施

　　1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識。

　　2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

　　3.能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。

　　4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

　　(八)教學評價

　　1. 在教學實施過程中注重對學生進行評價

　　2. 能客觀評價自己的教學效果

　　四、測試方法

　　采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

　　考生按照有關(guān)規(guī)定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

　　五、評分標準

序號	測試項目	權(quán)重	分值	評分標準
一	職業(yè) 認知	10	3	熱愛教師職業(yè)，對教師工作的基本內(nèi)容和職責有清楚了解，了解職業(yè)教育現(xiàn)狀
			4	有較為長遠的個人職業(yè)生涯設計或發(fā)展規(guī)劃
			3	了解職業(yè)學校學生群體現(xiàn)狀，關(guān)愛學生，尊重學生、平等對待學生，關(guān)注學生發(fā)展
二	心理素質(zhì)	5	3	自信、開朗、善于溝通、有上進心
			2	有較強的情緒調(diào)節(jié)能力
三	儀表儀態(tài)	5	2	衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點
			3	行為舉止端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當
四	言語表達	10	5	語言清晰，表達準確，語速適宜
			5	善于表達、交流，語言有親和力
五	思維品質(zhì)	10	4	思維縝密，思路清晰
			6	分析問題全面、細致、有條理，準確地理解并找出問題核心，創(chuàng)新性地解決問題
六	教學設計	15	5	準確把握課程的教學目標與要求
			5	根據(jù)學科特點和教學對象，確定具體的教學重點和難點，設計教學方法
			5	教學設計體現(xiàn)學生的主體性
七	教學實施	35	6	情境創(chuàng)設合理，關(guān)注學習動機的激發(fā)
			10	教學內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準確
			4	善于啟發(fā)，引導學生自主學習
			8	板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量
			7	教學環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當；教學方法和手段運用有效
八	教學評價	10	5	能對學生進行過程性評價
			5	能客觀地評價教學效果