代課教師策
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【摘要】長(zhǎng)期使用不具備教師資格的代課人員，損害了學(xué)生的合法權(quán)益。環(huán)球網(wǎng)校誠(chéng)意整理有關(guān)教師的相關(guān)熱點(diǎn)問題，下文為《代課教師策》，希望大家喜歡。
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教育部代課教師策，教育部人事司副司長(zhǎng)呂玉剛表示，[環(huán)球網(wǎng)校整理代課教師策]教育部嚴(yán)格禁止聘用新的代課人員。對(duì)于被辭退的代課人員問題，呂玉剛表示，要給予一定的補(bǔ)償，同時(shí)隨著各地保障制度的完善，積極研究爭(zhēng)取通過納入城鄉(xiāng)社保、農(nóng)村合作醫(yī)療等辦法，解決他們的實(shí)際困難。代課教師清退補(bǔ)償策能解決問題嗎?在昨天教育部通氣會(huì)上，教育部人事司副司長(zhǎng)呂玉剛表示，截至2008年年底，根據(jù)各地上報(bào)的數(shù)據(jù)，全國(guó)公辦中小學(xué)還有代課教師31.1萬(wàn)人。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅昨天也表示，[環(huán)球網(wǎng)校整理代課教師策]解決在崗的代課人員，“教育部沒有明確最后的期限”。
解決代課人員問題不是簡(jiǎn)單離�；丶�
呂玉剛承認(rèn)，長(zhǎng)期以來，一些地方出于各種原因，低薪使用了一批代課人員，[環(huán)球網(wǎng)校整理代課教師策]“應(yīng)當(dāng)說，這些代課人員在特殊歷史時(shí)期和特定情況下，為我國(guó)的教育事業(yè)，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展付出了辛勤的勞動(dòng)和努力，他們的成績(jī)要充分肯定。”
這31.1萬(wàn)代課人員構(gòu)成復(fù)雜，“不同的地區(qū)情況不一樣，有些地區(qū)的大多代課人員不具備教師從業(yè)資格，學(xué)歷層次比較低”。
長(zhǎng)期使用不具備教師資格的代課人員，損害了學(xué)生的合法權(quán)益。呂玉剛表示，另一方面，長(zhǎng)期低薪使用具備教師資格的代課人員，合格的人員進(jìn)入不了正式教師隊(duì)伍當(dāng)中去，對(duì)于這些人也是“極不公平的”。出于對(duì)學(xué)生和代課人員權(quán)益維護(hù)的目的出發(fā)，教育部明確反對(duì)這種不規(guī)范的用人行為，要求各地通過多種途徑解決這一問題。“國(guó)家有關(guān)文件中，多次強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)禁使用代課人員。”
呂玉剛同時(shí)也表示，妥善解決代課人員的問題，并不是否定他們?cè)?jīng)付出的努力和勞動(dòng)，也不是簡(jiǎn)單地讓所有代課人員離校回家。他解釋說，其中關(guān)鍵是地方各級(jí)政府切實(shí)負(fù)起責(zé)任。
允許合格代課人員進(jìn)入教師隊(duì)伍
呂玉剛表示，地方政府要嚴(yán)格禁止聘用新的代課人員，規(guī)范中小學(xué)的用人行為，保證合格教師的補(bǔ)充需求，“不能為了省幾個(gè)錢，廉價(jià)地聘用幾個(gè)代課人員擔(dān)任中小學(xué)教師”。
而對(duì)于還在崗的代課人員，則要按“以人為本、政府統(tǒng)籌、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、有進(jìn)有出、積極穩(wěn)妥、標(biāo)本兼治”的思路解決。
呂玉剛希望地方政府將在崗代課教師問題的解決與擇優(yōu)錄取、辭退補(bǔ)償、納入社保等措施統(tǒng)籌考慮，“特別是要允許那些具備教師資格、符合教師任職條件、素質(zhì)較好、有一定經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍，最好還能夠有一定的政策傾斜”。不過依照現(xiàn)行的教師招聘辦法，聘任教師需要由地方編制部門給編制指標(biāo)，也要由地方財(cái)政支付教師基本，并不是由教育主管行政部門一個(gè)部門作出決定。
對(duì)于確實(shí)因?yàn)槟芰�、水平以及素質(zhì)不適等原因而被辭退的那些代課人員，地方政府也要給予一定的補(bǔ)償。呂玉剛表示，隨各地社會(huì)保障制度的完善，積極研究爭(zhēng)取通過納入城鄉(xiāng)社保、農(nóng)村合作醫(yī)療等辦法，解決他們的實(shí)際生活困難。
呂玉剛還表示，地方政府解決現(xiàn)有的代課人員問題要與教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來，不能解決了現(xiàn)有的問題而產(chǎn)生新的問題。
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