2015年小學教育教學知識與能力復習: 基礎教育課程改革

【摘要】小學教師資格證考試科目為小學綜合素質(zhì)和教育教學知識與能力，本文即為環(huán)球網(wǎng)校教師資格考試網(wǎng)小編精心整理的教育教學知識與能力考點——2015年小學教育教學知識與能力復習: 基礎教育課程改革，希望廣大教師資格證考生仔細閱讀，認真?zhèn)淇肌?/p>

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　　(一)指導思想

　　基礎教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。

　　(二)總體目標

　　基礎教育課程改革是全面推進素質(zhì)教育的重大舉措。“為了每位學生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心價值追求?；A教育課程改革的總體目標是：要體現(xiàn)時代要求，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);具有社會主義民主法治意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有社會責任感。努力為人民服務：具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　(三)具體目標

　　1.倡導全面、和諧發(fā)展的教育

　　改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　2.重建新的課程結(jié)構(gòu)

　　改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀.整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

　　3.體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化

　　改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

　　4.倡導建構(gòu)的學習

　　改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　5.形成正確的評價觀念

　　改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

　　6.促進課程的民主化與適應性

　　改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

　　練習題

　　簡答題：基礎教育課程改革的六項具體目標是什么?

　　參考答案：

　　基礎教育課程改革的具體目標是：

　　(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程。

　　(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

　　(3)密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗。

　　(4)改善學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。

　　(6)實現(xiàn)國家、地方、學校三級課程管理制度，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

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