2015年小學教育教學知識與能力復習:學校教育制度發(fā)展歷程

更新時間：2015-08-13 16:35:13 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要【摘要】小學教師資格證考試科目為小學綜合素質和教育教學知識與能力，本文即為小編精心整理的教育教學知識與能力考點——2015年小學教育教學知識與能力復習:學校教育制度發(fā)展歷程，希望廣大教師資格證考生認真閱

【摘要】小學教師資格證考試科目為小學綜合素質和教育教學知識與能力，本文即為小編精心整理的教育教學知識與能力考點——2015年小學教育教學知識與能力復習:學校教育制度發(fā)展歷程，希望廣大教師資格證考生認真閱讀。

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　　學校教育制度的發(fā)展歷程

　　正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。以制度化教育為參照，之前的非正式、非正規(guī)教育都可歸為前制度化教育，而之后的非正式、非正規(guī)化教育則都歸為非制度化教育。因此，教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的過程。

　　1.前制度化教育

　　前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。這是人類教育史上的一個重要階段，它為制度化的教育提供了必不可少的發(fā)展基礎，并對教育的發(fā)展產(chǎn)生了難以估量的影響。

　　練習題：

　　【單項選擇題】“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標志學校教育制度進入( )。

　　A.前制度化教育階段 B.制度化教育階段

　　C.非制度話教育階段 D.學校萌芽階段

　　【答案】A。

　　2.制度化教育

　　嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在19世紀下半期已經(jīng)基本形成。學校教育系統(tǒng)的形成.即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術性學習以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術訓練一切教育設施和有關規(guī)章制度。狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關系。

　　練習題：

　　【填空題】制度化教育主要所指的是____，也就是指________。

　　【答案】正規(guī)教育具有層次結構的、按年齡分級的教育制度

　　3.非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。每一個人應該能夠在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。

　　練習題：

　　【單項選擇題】“教育不應再限于學校的圍墻之內”是一種(　)思潮的體現(xiàn)。

　　A.制度化教育

　　B.非制度化教育

　　C.形式化教育

　　D.非形式化教育

　　【答案】B。

　　【單項選擇題】關于非制度化教育，下列說法正確的是( )。

　　A.是對制度化教育的全盤否定

　　B.推崇的理想是“教育不應限與學校的圍墻之內”

　　C.是具有層次結構的，按年齡分級的教育制度

　　D.相對于制度化教育，它改變的是教育形式和教育理念

　　E.提倡構建學習化社會

　　【答案】BDE。解析：非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內。”每一個人應該能夠在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

　　練習題：

　　【單項選擇題】“教育不應再限于學校的圍墻之內”是一種(　)思潮的體現(xiàn)。

　　A.制度化教育

　　B.非制度化教育

　　C.形式化教育

　　D.非形式化教育

　　【答案】B。

　　【單項選擇題】關于非制度化教育，下列說法正確的是( )。

　　A.是對制度化教育的全盤否定

　　B.推崇的理想是“教育不應限與學校的圍墻之內”

　　C.是具有層次結構的，按年齡分級的教育制度

　　D.相對于制度化教育，它改變的是教育形式和教育理念