2015教師資格證《教育知識(shí)與能力》精選習(xí)題-小學(xué)教育8
1、下列不屬于小學(xué)教育在義務(wù)教育中地位的表現(xiàn)的是( )。
A.免費(fèi)性
B.普及性
C.基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性
A【解析】略
2、我國(guó)最早采用的班級(jí)授課制是在( )。
A.1862年
B.1898年
C.1902年
D.1922年
A【解析】我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是:1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館。
3、知識(shí)的急速增長(zhǎng)要求人們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),( )比知識(shí)教育更重要,方法教育比結(jié)論教育更重要。
A.能力教育
B.集體教育
C.情感教育
D.價(jià)值觀(guān)教育
A【解析】略
4、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是( )。
A.讀、寫(xiě)、算
B.讀、畫(huà)、算
C.畫(huà)、寫(xiě)、算
D.讀、寫(xiě)、畫(huà)
A【解析】讀、寫(xiě)、算,是作為公民所必須的“三基”。
5、現(xiàn)代教育的特征是( )。
A.生產(chǎn)知識(shí)教育
B.科技教育
C.人文教育
D.共產(chǎn)主義思想教育
B【解析】現(xiàn)代教育的基本特征是科技教育。
6、兒童發(fā)展的源泉是( )。
A.兒童主體的活動(dòng)
B.機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能
C.家庭和社會(huì)教育
D.社會(huì)環(huán)境
A【解析】皮亞杰認(rèn)為,人的知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作,動(dòng)作是兒童發(fā)展的源泉。
7、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在( )。
A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性
D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性
C【解析】小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位表現(xiàn)在三個(gè)方面,分別是普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性。
8、中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是( )。
A.孔子
B.墨子
C.荀子
D.孟子
D【解析】?jī)?nèi)發(fā)論(又叫做遺傳決定論)強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)遺傳在人的發(fā)展中的決定作用。孟子提出“仁義禮智非由外鑠我也,我固有之也”(《孟子·告子》)。
9、以下不是小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)的是( )。
A.在教學(xué)的影響下,有意注意開(kāi)始發(fā)展,而無(wú)意注意仍然發(fā)揮著重要作用
B.在教育教學(xué)的影響下,小學(xué)生對(duì)抽象材料的注意正在逐步發(fā)展
C.在整個(gè)小學(xué)學(xué)期內(nèi),教學(xué)的抽象性是引起兒童注意的重要條件
D.整個(gè)小學(xué)階段,兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩
C【解析】按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段。
10、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是( )。
A.學(xué)校教育
B.高新技術(shù)的應(yīng)用
C.科學(xué)理論的產(chǎn)生
D.完善的社會(huì)制度
A【解析】教育可以通過(guò)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新,直接推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科技成果。
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