全國(guó)自考《心理治療》老師串講筆記(第五章)2
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第三節(jié)(重點(diǎn))$lesson$
一、行為治療的基本假設(shè)是：
1.非適應(yīng)性行為同適應(yīng)性行為一樣，也是后天習(xí)得的，即是行為者通過學(xué)習(xí)獲得了異常行為。
2.行為當(dāng)事人同樣可以通過學(xué)習(xí)消除那些后天所習(xí)得的非適應(yīng)性行為，或者通過學(xué)習(xí)獲得所缺少的適應(yīng)性行為以替代非適應(yīng)性行國(guó)。
3.一般來說，無論是適應(yīng)性的行為，還是非適應(yīng)性行為，作為一種習(xí)慣性行為的存在和延續(xù)，在很大程度上，是被它們所帶來的結(jié)果所維持的，即此種行為會(huì)給行為者自身帶來某種“獲益”。
二、行為治療的主要特征
1.明確而系統(tǒng)的操作步驟和測(cè)量方法
2.強(qiáng)調(diào)來訪者目前的問題
3.以行為為導(dǎo)向轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
4.教育和指導(dǎo)性
三、行為治療的一般步驟及過程
1.建立治療關(guān)系
行為治療者認(rèn)為，在治療關(guān)系中，治療者必須具有一定的權(quán)威性，并取得來訪者的尊重，這更有利于對(duì)來訪者的指導(dǎo)，并促使其行為上的改變。
2.澄清問題行為
3.對(duì)問題行為的分析
4.確立治療目標(biāo)及方法與途徑
5.行為矯正
6.對(duì)治療的進(jìn)展及效果進(jìn)行了檢測(cè)與評(píng)估
7.治療的結(jié)束
四、行為功能分析
1.行為功能分析的含義
行為功能分析，是指在進(jìn)行行為矯正前，對(duì)引發(fā)來訪者的問題行為的起因、所事業(yè)來的后果以及來訪者在此方面的動(dòng)機(jī)與需求等做出評(píng)估，以便對(duì)癥下藥，確定來訪者的問題行為和治療的目標(biāo)與方法。
2.行為功能分析的意義和目的(P155)
3.行為功能分析的實(shí)施
(1)把握問題行為的誘因，分析引發(fā)問題行為的情境技術(shù)優(yōu)勢(shì)找出問題行為發(fā)生的外在的和內(nèi)在的因素。
在分析問題行為出現(xiàn)在的誘因時(shí)需要注意的是：
首先應(yīng)排除引發(fā)問題行為的生物原因的可能性。
其二，應(yīng)盡量將引發(fā)問題行為的情境具體化，以澄清的問題行為的真正原因;
其三，應(yīng)重視首次問題行為出現(xiàn)時(shí)的情境。
其四，重視問題行為發(fā)生的客觀情境與主觀想法之間的互動(dòng)關(guān)系。
(2)了解問題行為的反應(yīng)并將問題行為反應(yīng)具體化?？删唧w分為：
1)行為方面??包括來訪者的言行表現(xiàn)，如強(qiáng)迫動(dòng)作等;
2)認(rèn)知方面??來訪者對(duì)此是如何想的，如自丙、無奈等;
3)情緒方面??來講得在問題行為發(fā)生的過程中及其前后的情緒體驗(yàn)，如焦慮、恐懼等;
4)軀體方面??來訪者身體上的感受及癥狀，如呼吸急促、心理加快等。
(3)分析問題行為所帶來的實(shí)際后果，洞察其背后 的實(shí)際意義及功能。
問題行為可能傳經(jīng)給來訪者及他人帶來的實(shí)際后果又可以分為以下幾個(gè)方面：
其一，問題行為會(huì)使來訪者得到某種積極的獲益與需要的滿足。
其二，問題行為可以使來訪者避免某種消極的情況或事件的出現(xiàn)。
其在，問題行為的發(fā)生還可能使他人為來訪者做某些事。
此外，對(duì)問題行為所帶來的后果還可以從后果的獲益性或一級(jí)獲益性與二次獲益性來分析。
4.獲益性包括，產(chǎn)生了問題行為本身會(huì)給該來訪者帶來什么好處，不產(chǎn)生問題行為會(huì)使來訪者失去什么好處;或者說，產(chǎn)生了問題行為會(huì)使來訪者能避免什么壞處，而不產(chǎn)生問題行為則會(huì)給來訪者帶來什么不利之處。
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