全國(guó)自考《心理治療》老師串講筆記(第五章)1
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第五章行為治療$lesson$
行為治療是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練矯正行為障礙的一種治療方法。又稱條件反射療法、行為矯正療法或?qū)W習(xí)療法。行為治療與心理分析、來訪者中心治療并列為現(xiàn)代心理治療中的三大主要流派之一。
第一節(jié)
一、行為治療的理論認(rèn)為，來訪者的各種癥狀(異常行為或失調(diào)的生理功能)者是個(gè)體在生活中通過學(xué)習(xí)而形成并固定下來的。因此，在治療過程中可設(shè)計(jì)某些特殊情境和專門程序，使來訪者逐步消除反常行為，并經(jīng)過新的學(xué)習(xí)訓(xùn)練形成適宜的行為反應(yīng)。
二、行為治療的歷史發(fā)展
1.1913年美國(guó)心理學(xué)家J.B.華生發(fā)表了一篇題為《行為主義者眼中的心理學(xué)》的文章。
2.20世紀(jì)50年代初，美國(guó)心理學(xué)家斯金納與林斯利等到首次提出了“行為治療”的術(shù)語。
3.50年代末，南非心理學(xué)家沃爾佩發(fā)表了《心理治療：交互抑制技術(shù)》一書，創(chuàng)立了“肌肉放松”、“系統(tǒng)脫敏”等行為治療技術(shù)與方法。
4.進(jìn)入60年代以后，行為主義的理論開始逐步深入到臨床和教育領(lǐng)域。
5.到了70年代，行為治療在整個(gè)心理治療領(lǐng)域中被譽(yù)為第二勢(shì)力，成為心理學(xué)界的一大支柱。
三、行為治療的現(xiàn)狀及其在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用
70年代中期，美國(guó)的行為治療中出現(xiàn)了被稱為認(rèn)知行為治療或認(rèn)知行為矯正治療的新方法。
第二節(jié)
行為治療的基本理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論，主要包括經(jīng)典條件反射、操作條件反射和社會(huì)學(xué)習(xí)理論的三個(gè)部分。
一、巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論
(1)巴甫洛夫是俄國(guó)杰出的生理學(xué)家。
(2)經(jīng)典條件反射的局限性。要想讓一個(gè)新的S-R聯(lián)系持久存在，就得持續(xù)地把無條件刺激和條件刺激結(jié)合起來，否則條件反應(yīng)就會(huì)逐漸削弱直至最終消失。這種條件性的S-R聯(lián)系漸漸消失的現(xiàn)象叫消退。
(3)某種特定刺激的條件反應(yīng)形成后，另外一些類似的刺激，也會(huì)誘發(fā)出同樣的條件反應(yīng)。新的刺激越近似于原刺激，條件反應(yīng)被誘發(fā)的可能性就越大。這一現(xiàn)象稱為泛化。
二、華生的行為主義觀點(diǎn)
1.華生是美國(guó)著名心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。
2.華生的行為主義觀點(diǎn)有兩大特點(diǎn)：一是拒絕研究意識(shí);二是要預(yù)測(cè)和控制人的行為。
3.華生環(huán)境決定論的基本公式是：刺激(C)-反應(yīng)(R)
4.他曾寫道，“給我十幾個(gè)健康的嬰兒，讓我在自己建構(gòu)的特殊世界里把他們養(yǎng)大，我保證能夠隨機(jī)地把他們訓(xùn)練成為任何一種類型的老師-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、巨商甚至乞丐和盜賊”。
三、桑代克與斯金納的學(xué)習(xí)理論
1.操作條件反射學(xué)習(xí)理論最初是美國(guó)心理學(xué)家桑代克系統(tǒng)研究，后經(jīng)斯金納發(fā)展和提出的。(重點(diǎn))
2.在強(qiáng)化作用的影響下習(xí)得了一種新的行為。斯金納稱此為操作性條件反射，又稱為操作學(xué)習(xí)。
3.所謂強(qiáng)化，是華行為被緊隨其出現(xiàn)的直接結(jié)果加強(qiáng)的過程。強(qiáng)化包括正性強(qiáng)化和負(fù)性強(qiáng)化。
四、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
1.班杜拉認(rèn)為，人的行為模式實(shí)際上都是從觀察別人的行為及其后果習(xí)得的。
2.模仿學(xué)習(xí)又叫觀察學(xué)習(xí)，指?jìng)€(gè)體通過觀察他人的行為而習(xí)得復(fù)雜行為的過程。
?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡(jiǎn)章
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