2015年河北省公務(wù)員考試申論答案

2015年河北省公務(wù)員考試申論答案

　　一、根據(jù)給定材料，先判斷下列說(shuō)法的正誤，再簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(每小題5分，共20分)

　　要求：理解準(zhǔn)確，觀(guān)點(diǎn)鮮明，理由充分，不超過(guò)450字。

　　1.創(chuàng)意農(nóng)業(yè)=創(chuàng)意+農(nóng)業(yè)資源+非農(nóng)業(yè)資源。

　　2.創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本途徑。

　　3.某開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)推出“兩日農(nóng)夫”活動(dòng)，讓城市居民吃農(nóng)家飯，住農(nóng)家院，干農(nóng)家活，享農(nóng)家樂(lè)，該活動(dòng)深受城市居民的喜愛(ài)，開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)生意火爆。這屬于營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。

　　4.山區(qū)青年小王以野生核桃為原料，在保持其花紋、色澤的自然狀態(tài)下，采用新科技方法進(jìn)行處理，使其成為古色古香、精致典雅的核桃工藝品，并銷(xiāo)往全國(guó)各地。這種創(chuàng)意農(nóng)業(yè)模式是一種農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。

　　【解析】

　　閱讀題干，審清題意

　　本題是一道典型的判斷型綜合分析題，需要針對(duì)題目中的說(shuō)法在資料中逐一尋找判斷依據(jù)，判斷正誤，說(shuō)明理由。在作答時(shí)，要注意理解準(zhǔn)確，觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分，不超過(guò)450字。

　　閱讀材料，提取要點(diǎn)

　　通讀給定資料可知，題目中的四個(gè)說(shuō)法都無(wú)法根據(jù)材料原文直接得出，而需要在全面理解資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以判斷，說(shuō)明理由。

　　說(shuō)法一：創(chuàng)意農(nóng)業(yè)=創(chuàng)意+農(nóng)業(yè)資源+非農(nóng)業(yè)資源。這種說(shuō)法考查的是創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)的定義。創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)意、農(nóng)業(yè)資源，結(jié)合材料2第三、四段來(lái)看，光有這些還不夠，還需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托，以創(chuàng)意為核心，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種學(xué)科的原理和方法，將農(nóng)業(yè)聯(lián)結(jié)成產(chǎn)業(yè)鏈條，為人們提供精神服務(wù)和享受。而這些，我們可以將其歸為非農(nóng)業(yè)資源。因此，這種說(shuō)法是正確的。

　　說(shuō)法二：創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本途徑。該說(shuō)法中提到“根本途徑”，看到這個(gè)詞，考生應(yīng)該注意：說(shuō)法是否有所夸大。材料3第六段提到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是剛起步的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，可更好地解決“三農(nóng)”問(wèn)題，加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌;第七段介紹了我國(guó)創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的諸多問(wèn)題。材料7中提到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的“蝶變效應(yīng)”，豐富了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。結(jié)合這三點(diǎn)來(lái)看，創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)只是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一種手段，而不是根本途徑。因此，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。要想從根本上實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，需要深化農(nóng)業(yè)制度改革，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技。

　　說(shuō)法三：某開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)推出“兩日農(nóng)夫”活動(dòng)，屬于營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。材料五第四、五、六段介紹了廊坊市九天創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的案例，第七段介紹了承德市灤平縣周臺(tái)子村的案例。這兩個(gè)案例與說(shuō)法中的案例接近，但都屬于休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。因此，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。在說(shuō)明理由時(shí)，要先表明觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而闡述休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的含義，再結(jié)合某開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的案例進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

　　說(shuō)法四：山區(qū)青年小王以科技方法對(duì)野生核桃進(jìn)行處理，加工成工藝品，屬于農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。這種說(shuō)法考查的是農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式的定義。材料五第三段王回青借助創(chuàng)新思維和現(xiàn)代加工技術(shù)，對(duì)原生態(tài)葫蘆進(jìn)行創(chuàng)意加工，采用的就是農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。結(jié)合該案例可以判斷，這種說(shuō)法是正確的。在說(shuō)明理由時(shí)，要先表明觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而闡述農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式的含義，再結(jié)合小王的案例進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

　　加工要點(diǎn)，組織答案

　　對(duì)以上要點(diǎn)進(jìn)行加工整理，即可得出答案。

　　【參考答案】

　　1.正確

　　創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)意、農(nóng)業(yè)資源，但是光有這些還不夠，還需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種學(xué)科的原理和方法，將農(nóng)業(yè)聯(lián)結(jié)成產(chǎn)業(yè)鏈條，為人們提供精神服務(wù)和享受，這些均屬于非農(nóng)業(yè)資源。因此正確。

　　2.錯(cuò)誤

　　創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一種手段，而不是根本途徑。雖然它是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，可更好地解決“三農(nóng)”問(wèn)題，加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，但目前剛起步，還存在諸多問(wèn)題。要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，從根本上講，需要深化農(nóng)業(yè)制度改革，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技。

　　3.錯(cuò)誤

　　某開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)采用的是休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)模式。所謂休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，即注重游客的參與性與互動(dòng)性，讓其參與到農(nóng)作物種值等中，扮演角色，獲得體驗(yàn)。該開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)讓城市居民吃農(nóng)家飯等，采用的正是這種模式。

　　4.正確

　　小王采用的是農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。所謂農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式，即借助創(chuàng)新思維和現(xiàn)代加工技術(shù)，對(duì)原生態(tài)的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)意性加工，使其成為工藝品或藝術(shù)品，提升產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈。

　　備考指導(dǎo):  公務(wù)員考試真題下載     公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料    公務(wù)員面試輔導(dǎo)

　　更多內(nèi)容請(qǐng)查看:  公務(wù)員考試網(wǎng)     公務(wù)員考試頻道

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員頻道及論壇，隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

　　編輯推薦：

　　2015年河北省公務(wù)員考試筆試科目

　　2015年河北省公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印入口

　　2015年河北省公務(wù)員考試行測(cè)大綱解讀

　　二、根據(jù)給定材料，談?wù)勎覈?guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景。

　　要求：緊扣材料，概括全面、準(zhǔn)確，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練;不超過(guò)300字。

　　【解析】

　　閱讀題干，審清題意

　　通過(guò)閱讀題干可知，本題要求我們“談?wù)勎覈?guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景”的積極作用，題目的作答范圍是“給定材料”，那么就需要我們通讀全部給定材料，鎖定作答材料范圍，從中提取相應(yīng)要點(diǎn)。另外，作答要求有“條理清晰”，因此考生要考慮作答結(jié)構(gòu)。

　　閱讀材料，提取要點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)給定材料內(nèi)容的梳理，可以看出，涉及到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生背景的是材料1和材料3，考生只需從這兩則材料中提取要點(diǎn)即可。

　　材料1第二段介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，傳統(tǒng)粗放的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成生產(chǎn)效益低、農(nóng)民收入不高、農(nóng)村吸引力不足，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的必然選擇。由此可以得出第一個(gè)要點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是由農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀決定的。

　　第三段通過(guò)先后介紹了國(guó)家的三個(gè)政策文件，三個(gè)文件從不同程度對(duì)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了要求，由此段最后一句“讓人們看到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的重要作用與美好前景?！笨梢钥闯鰢?guó)家政策推動(dòng)也是我國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景之一，此為要點(diǎn)二。

　　第四段通過(guò)介紹發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展“多功能農(nóng)業(yè)”并實(shí)現(xiàn)開(kāi)花結(jié)果，并對(duì)世界各國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極作用。由此我們可以推出我國(guó)發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)有成功經(jīng)驗(yàn)供借鑒，此為要點(diǎn)三。

　　材料3介紹粟(谷子)這種農(nóng)作物的發(fā)展史。第三段介紹出粟(谷子)由興到衰的演變是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)外部性導(dǎo)致的，第四段介紹粟(谷子)的文化意蘊(yùn)無(wú)可比擬，而要想繼續(xù)保持這種文化意蘊(yùn)就要發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，這一觀(guān)點(diǎn)在最后的老師表述中得到論證。由此可見(jiàn)，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是市場(chǎng)規(guī)律作用的結(jié)果，此為要點(diǎn)四。

　　加工要點(diǎn)，組織答案

　　提取出有關(guān)要點(diǎn)后，要注意進(jìn)行加工整理，從內(nèi)部發(fā)展和外部背景兩方面組織答案。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、字跡工整，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

　　【參考答案】

　　我國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生是內(nèi)、外多種因素共同作用的結(jié)果。

　　內(nèi)部發(fā)展：

　　發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是由農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀決定的。傳統(tǒng)粗放的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成生產(chǎn)效益低、農(nóng)民收入不高、農(nóng)村吸引力不足，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變成為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的必然選擇。

　　外部環(huán)境：

　　一是國(guó)家政策推動(dòng)。國(guó)家一系列關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的方針政策要求和鼓勵(lì)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，讓人們看到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的重要作用與美好前景。

　　二是有成功經(jīng)驗(yàn)供借鑒。發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展“多功能農(nóng)業(yè)”并實(shí)現(xiàn)開(kāi)花結(jié)果，為我國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　　三是市場(chǎng)規(guī)律作用的結(jié)果。商品化農(nóng)業(yè)追求利潤(rùn)、單一經(jīng)營(yíng)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生態(tài)不平衡，而避免這種不平衡的有效途徑之一就是發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)?！?/P>

　　備考指導(dǎo):  公務(wù)員考試真題下載     公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料    公務(wù)員面試輔導(dǎo)

　　更多內(nèi)容請(qǐng)查看:  公務(wù)員考試網(wǎng)     公務(wù)員考試頻道

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員頻道及論壇，隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

　　編輯推薦：

　　2015年河北省公務(wù)員考試筆試科目

　　2015年河北省公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印入口

　　2015年河北省公務(wù)員考試行測(cè)大綱解讀

　　三、創(chuàng)意提升農(nóng)業(yè)，思路決定出路，請(qǐng)根據(jù)材料4和6，就如何發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)提出建議。(20分)

　　要求：建議合理，符合實(shí)際，內(nèi)容具體，有針對(duì);不超過(guò)300字。

　　【解析】

　　閱讀題干，審清題意

　　題干要求“根據(jù)材料4和6”，即給出了明確的作答范圍是材料4和材料6，作答任務(wù)為提出發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的建議，作答要求包括建議合理，符合實(shí)際，內(nèi)容具體，有針對(duì)性，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

　　閱讀材料，提取要點(diǎn)

　　材料4是臺(tái)北市北投區(qū)竹子湖地區(qū)發(fā)展海芋產(chǎn)業(yè)的事例，材料講道該地區(qū)氣候適宜海芋生長(zhǎng)，但是由于早期社會(huì)買(mǎi)花消費(fèi)風(fēng)氣未開(kāi)，海芋銷(xiāo)路不暢，經(jīng)濟(jì)效益不佳，因而高于玄先生開(kāi)創(chuàng)了開(kāi)放園區(qū)讓游客采摘、觀(guān)光的經(jīng)營(yíng)模式，帶動(dòng)海芋的銷(xiāo)量。由此可以推出建議，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式，發(fā)展優(yōu)質(zhì)休閑旅游活動(dòng)。

　　當(dāng)銷(xiāo)路打開(kāi)之后，就需要提升產(chǎn)品價(jià)值。材料4第5段、第6段就介紹了相關(guān)的做法，相關(guān)部門(mén)通過(guò)“舉辦竹子湖海芋季整體產(chǎn)業(yè)文化系列活動(dòng)……提升了竹子湖海芋的品牌價(jià)值”，營(yíng)銷(xiāo)方式整體大致相同，但是創(chuàng)意主題每年都在變化，如將海芋與伊索寓言結(jié)合起來(lái)等做法非常新穎，帶動(dòng)了游人前往竹子湖賞花、消費(fèi)。由此可以推出建議，通過(guò)產(chǎn)業(yè)文化活動(dòng)，將農(nóng)產(chǎn)品與歌曲、詩(shī)文、寓言等結(jié)合起來(lái)，提升農(nóng)產(chǎn)品的內(nèi)涵，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　材料6則是講的花之國(guó)荷蘭，荷蘭的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)走在世界前列。從材料6第三段可以看出，從研發(fā)、育種，到生產(chǎn)、收購(gòu)、加工，再到儲(chǔ)運(yùn)和銷(xiāo)售，荷蘭的花卉產(chǎn)業(yè)非常成熟。這里可以推出建議，打造完善的產(chǎn)業(yè)體系。這一段末尾還提到政府倡導(dǎo)并推動(dòng)開(kāi)發(fā)地方文化資源，使花卉新品種體現(xiàn)出荷蘭地方特色及其文化附加值，這里可以作為對(duì)培育新品種的建議。

　　加工要點(diǎn)，組織答案

　　將以上要點(diǎn)合并加工即可形成答案，注意字?jǐn)?shù)需符合要求。

　　【參考答案】

　　發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)需要將農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售由單一的作物產(chǎn)出轉(zhuǎn)變?yōu)橥暾默F(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)。

　　第一，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式。由直接出售農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)橛慰筒烧?、觀(guān)光等形式，發(fā)展為優(yōu)質(zhì)休閑旅游活動(dòng)，帶動(dòng)消費(fèi)市場(chǎng)和品味文化，打開(kāi)銷(xiāo)路。

　　第二，融入文化元素。一方面在已有的農(nóng)產(chǎn)品中融入文化元素，舉辦產(chǎn)業(yè)文化活動(dòng)，提升農(nóng)產(chǎn)品的內(nèi)涵，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;另一方面培育新品種時(shí)，可以發(fā)掘本地的文化資源，使新產(chǎn)品體現(xiàn)出當(dāng)?shù)靥厣?，提升產(chǎn)物的文化附加值，制造出品牌效應(yīng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　第三，打造完整產(chǎn)業(yè)體系。從研發(fā)、育種，到生產(chǎn)、收購(gòu)、加工，再到儲(chǔ)運(yùn)和銷(xiāo)售，都應(yīng)該建立起完善的管理體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新培育、自動(dòng)化生產(chǎn)，將科技力量完美地融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中。

　　備考指導(dǎo):  公務(wù)員考試真題下載     公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料    公務(wù)員面試輔導(dǎo)

　　更多內(nèi)容請(qǐng)查看:  公務(wù)員考試網(wǎng)     公務(wù)員考試頻道

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員頻道及論壇，隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

　　編輯推薦：

　　2015年河北省公務(wù)員考試筆試科目

　　2015年河北省公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印入口

　　2015年河北省公務(wù)員考試行測(cè)大綱解讀

　　四、按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)皠?chuàng)意”是指提出有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等。世上沒(méi)有輕而易舉的事業(yè)，也沒(méi)有一朝即圓的夢(mèng)想。結(jié)合你對(duì)給定材料的理解，以“創(chuàng)意無(wú)止境”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文章。(40分)

　　要求：不拘泥于“給定材料”，注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自身體會(huì);見(jiàn)解深刻，主題突出，觀(guān)點(diǎn)明確;結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)工整;不少于1000字。

　　【寫(xiě)作思路】

　　本題要求以“創(chuàng)意無(wú)止境”為話(huà)題，寫(xiě)一篇議論文，是給出寫(xiě)作話(huà)題的自由命題作文。閱讀材料可知，材料圍繞“創(chuàng)意農(nóng)業(yè)”展開(kāi)，那么我們就可以明確本文的主題，即“創(chuàng)意農(nóng)業(yè)”。聯(lián)系“創(chuàng)意無(wú)止境”，我們可以從中得到，創(chuàng)意農(nóng)業(yè)不能固步自封，而要不斷推陳出新。

　　材料中舉了大量創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的事例，其中有為產(chǎn)品注入文化內(nèi)涵、增加產(chǎn)品附加值、對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行工藝加工、舉辦文化活動(dòng)等，這些可以作為我們寫(xiě)作的素材，從中選取角度論述創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的意義或作用，多角度綜合論證農(nóng)業(yè)創(chuàng)意無(wú)止境。另外，材料中提到的臺(tái)北海宇、八寶葫蘆、荷蘭花卉等事例可以作為論據(jù)，在文章中適當(dāng)引用。

　　【參考例文】

　　用創(chuàng)意引領(lǐng)農(nóng)業(yè)發(fā)展

　　21世紀(jì)的今天，社會(huì)正走向以創(chuàng)意為動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為眾多國(guó)家經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，創(chuàng)意理念不斷向農(nóng)業(yè)滲透。我國(guó)積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展開(kāi)辟全新的空間。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，我們不能固步自封，而要推陳出新，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。

　　創(chuàng)意農(nóng)業(yè)馬不停蹄會(huì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收。我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式為主，文化水平低，基礎(chǔ)設(shè)施差，經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，農(nóng)業(yè)技術(shù)欠缺，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量普遍不高，再加上農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的匱乏，我國(guó)農(nóng)業(yè)增收難有希望。人才匱乏、創(chuàng)意不足成為制約農(nóng)業(yè)增收的最大障礙。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不同，它不僅需要農(nóng)業(yè)耕種，更需要現(xiàn)代創(chuàng)新思想加以發(fā)展。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)以創(chuàng)新思想為引領(lǐng)，以技術(shù)創(chuàng)新為手段，通過(guò)資本、技術(shù)、人才、運(yùn)作機(jī)構(gòu)的充分培育，使分散型經(jīng)營(yíng)變?yōu)榧s化、組織化。隨著當(dāng)前我國(guó)人口流動(dòng)的大潮，進(jìn)城返鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)精英在日常生產(chǎn)中融入創(chuàng)新思想、創(chuàng)意意識(shí)，勢(shì)必可以源源不斷地改善創(chuàng)意農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，真正做到農(nóng)業(yè)增收。

　　創(chuàng)意農(nóng)業(yè)再接再厲能提升工業(yè)技術(shù)。一個(gè)真正的創(chuàng)意，擁有它自己的力量與生命。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，農(nóng)業(yè)正與第二、三產(chǎn)業(yè)加速融合。無(wú)論是遠(yuǎn)銷(xiāo)海外精雕細(xì)琢的八仙葫蘆，還是暢行世界科技培育的荷蘭花卉，究其根源，創(chuàng)意農(nóng)業(yè)廣受歡迎源于產(chǎn)品加工生產(chǎn)中飽含的工業(yè)技藝。不同于個(gè)別地區(qū)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的挑挑揀揀，創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是將這些天然的產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工，將創(chuàng)意理念、品牌策劃融入其中，賦予其價(jià)值。隨著創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展，定能刺激工業(yè)技術(shù)不斷提升，倒逼工業(yè)發(fā)展。

　　創(chuàng)意農(nóng)業(yè)銳意進(jìn)取可挖掘地方文化。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)將科技和人文要素融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)一步拓展農(nóng)業(yè)功能，把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。中國(guó)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，擁有豐富的農(nóng)耕文化資源，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是傳承農(nóng)耕文化資源的最佳載體。無(wú)論是農(nóng)業(yè)觀(guān)光園，還是各類(lèi)文化節(jié)，都是以自然景觀(guān)為載體，將農(nóng)業(yè)與文化相融合，將其發(fā)展成為文化性強(qiáng)、大自然意趣濃、農(nóng)村特色突出的一種交叉性產(chǎn)業(yè)。人們參與其中不僅能達(dá)到休閑目的，更能從中了解到耕讀傳家的傳統(tǒng)文化。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)地不斷發(fā)展，需要充分挖掘地方文化，以展示、體驗(yàn)、傳承、發(fā)展農(nóng)耕文化為內(nèi)核，以推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　世上沒(méi)有輕而易舉的事業(yè)，也沒(méi)有一朝即圓的夢(mèng)想。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)要想不斷發(fā)展，必須推陳出新，以永無(wú)止境的創(chuàng)意為追求，解決發(fā)展中的短板，挖掘文化內(nèi)涵，為產(chǎn)品注入工業(yè)價(jià)值，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力保障。

　　備考指導(dǎo):  公務(wù)員考試真題下載     公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料    公務(wù)員面試輔導(dǎo)

　　更多內(nèi)容請(qǐng)查看:  公務(wù)員考試網(wǎng)     公務(wù)員考試頻道

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員頻道及論壇，隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

　　編輯推薦：

　　2015年河北省公務(wù)員考試筆試科目

　　2015年河北省公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印入口

　　2015年河北省公務(wù)員考試行測(cè)大綱解讀