2015年國考行測判斷推理備考:加強型
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2015年國考行測判斷推理備考:加強型
公務員行測考試判斷推理中的加強型試題的特點是在題于中給出一個既有前提又有結論的推理或者一個既有論點又有論據(jù)的論證,但由于前提的條件不夠全面充分,不足以合得出其結論,或者由于論證的論據(jù)不夠全面,不足以證明論題真實,因此需要用某個選項去補充其前提或論據(jù),使推理或論證成立的可能性增大。
此類試題的提問方式一般是:
“以下哪項如果為真,最能加強上述斷定?”
“下述哪項如果為真,最能支持上述觀點?”
“以下哪項,如果為真,最能加強題干的論證?”
“下列選項最能支持上述論斷的是?”
“如果正確,能最好地支持上述觀點的一項是?”
【例1】在不同語言中,數(shù)字的發(fā)音和寫法都不一樣。一些科學家認為,代表不同文化背景的語言,會對人們大腦處理數(shù)學信息的方式產(chǎn)生影響。
以下哪項如果為真,最能支持上述結論?
A.相比歐洲,亞洲地區(qū)的人們在進行數(shù)量大小比較時,大腦中個別區(qū)域的活躍程度有所不同
B.在同一國家,不同方言區(qū)的人們進行數(shù)學運算時,大腦語言區(qū)的神經(jīng)傳遞路線并不十分一致
C.研究發(fā)現(xiàn),以英語為母語的人進行心算時主要依賴大腦的語言區(qū),而以中文為母語的人主要動用了大腦的視覺信息識別區(qū)
D.研究發(fā)現(xiàn),不同專業(yè)背景的人們在計算數(shù)學題時會選擇不同的思考方法,但都會不同程度地依賴大腦的語言區(qū)
解析:本題答案為C。題干結論可以理解為“大腦處理數(shù)學信息的方式受到人們所使用的代表不同文化背景的語言影響”。A項沒有體現(xiàn)出“使用代表不同文化背景的語言”,且“活躍程度”過于籠統(tǒng),無法準確說明“大腦處理數(shù)學信息的方式”,排除。B、D兩項并非“使用代表不同文化背景的語言”,排除。C項指出使用代表不同文化背景的語言的人們,其處理數(shù)學信息的方式在動用大腦功能區(qū)方面存在不同,有效支持了題干結論。因此正確答案為C項。
【例2】某國一足球雜志報道說,30年來該國足球甲級聯(lián)賽的冠軍都是通過假球決出來的,該雜志還給出證據(jù)說,有一位不愿意透露姓名的參賽隊員告訴記者,他和他的隊友曾收取了20萬美元的賄賂,于是他們在一場關鍵性的比賽中踢假球,最終讓另一支球隊獲勝,但是,該國足球聯(lián)賽主席對這則報道進行了反駁。
以下各項如果為真,最能對該主席予以支持的是:
A該足球雜志曾數(shù)次刊發(fā)不實報道
B.該國足球聯(lián)賽對踢假球行為處罰極重,所以一般不會出現(xiàn)踢假球事件
C.即使那場比賽中踢假球事件是真的,也不能斷定甲級聯(lián)賽的冠軍是通過假球決絕出來的,否則聯(lián)賽也不會舉辦30年
D.通過近期一次全國性的調(diào)查,并沒有發(fā)現(xiàn)足夠影響冠軍歸屬的假球案件
解析:本題答案為C。本題屬于支持論證型。足球雜志的觀點是用了一個論據(jù)來論證的,即一場踢假球的球賽,C項繞開了論據(jù),直接反駁該論點,因此由雜志的論據(jù)并不足以得到其觀點,這就變向支持了足球聯(lián)賽主席的觀點。因此正確答案為C項。
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