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四川公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):見義勇為

更新時(shí)間:2014-08-25 16:05:28 來源:|0 瀏覽0收藏0

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四川公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):見義勇為

  【背景鏈接】

  2014年8月初,教育部就新修訂的《中小學(xué)生守則》向社會(huì)公開征求意見。新版將原有的守則和中小學(xué)規(guī)范一共70條濃縮為9大準(zhǔn)則,其中最引人注目的當(dāng)數(shù)對(duì)“見義勇為”這一條款的刪除,引發(fā)家長(zhǎng)和網(wǎng)友諸多爭(zhēng)議。

  【標(biāo)準(zhǔn)表述】

  [綜合分析]

  一方面,刪除“見義勇為”更符合實(shí)際。見義勇為者需要有完全責(zé)任能力,而中小學(xué)生自己還處于被保護(hù)的成長(zhǎng)階段,無完全行為能力,尤其在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中,見“義”到底“為不為”,怎樣“為”,成年人尚且糾結(jié),強(qiáng)求未成年人去做,明顯太不切實(shí)際,也是對(duì)生命的不尊重。讓孩子“會(huì)自護(hù)懂求救,珍惜生命”,顯然比見義勇為更重要。而刪除見義勇為,并不意味著就不提倡孩子見義勇為了,也不意味著孩子會(huì)喪失正義感。言傳身教是最好的教育,只要成人世界有足夠多的見義勇為,社會(huì)不乏正義感,孩子自然會(huì)有健全的認(rèn)知。

  另一方面,刪除“見義勇為”凸顯人文關(guān)懷?;谖闯赡耆说纳眢w特征和法律常識(shí),不鼓勵(lì)、不要求中小學(xué)生見義勇為,是出于人性的考量,是人性的進(jìn)步,而在這以前,尤其是上世紀(jì),我們對(duì)于見義勇為精神品格的追求過于熱切,不論是在中小學(xué)生守則中,還是在日常的宣傳行為當(dāng)中,一味的強(qiáng)調(diào)見義勇為,忽視了中小學(xué)生的人身安全,忽視了保護(hù)未成年人的義務(wù),讓人文關(guān)懷走得越來越遠(yuǎn),當(dāng)下糾正這種認(rèn)識(shí)和觀念,是一種進(jìn)步,彰顯人性光亮。

  這不僅糾偏了一個(gè)多年來的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),使人們回歸到一個(gè)理性認(rèn)識(shí)見義勇為的層面,也使全社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù),有了更深入和更深切的理解。保護(hù)未成年人不是一句空洞的口號(hào),它不僅出現(xiàn)在人們的行為意識(shí)當(dāng)中,也要出現(xiàn)在諸多的社會(huì)規(guī)范當(dāng)中,才能不斷深入人心,并使保護(hù)未成年人成為全社會(huì)的共同行為意識(shí)和常識(shí),倘若這樣,既是未成年人的福音,也是社會(huì)的進(jìn)步。

  此外,“見義勇為”從來都是中華民族的一種傳統(tǒng)美德,理應(yīng)得到發(fā)揚(yáng)和傳承。新版《中小學(xué)生守則》刪除“見義勇為,敢于斗爭(zhēng)”條文,絕非讓學(xué)生們“見義不為”,而是希望能根據(jù)自身特點(diǎn)在“自護(hù)”和“求救”的基礎(chǔ)上“見義智為”,這一順序變化的“硬性”規(guī)定,更符合當(dāng)前主流價(jià)值觀下的理性選擇。

  [建議對(duì)策]

  《論語?為政》曰:“見義不為,無勇也?!币娏x勇為,自古以來就是中華傳統(tǒng)美德之一,備受人們推崇。當(dāng)代生活中,最近幾年頻頻出現(xiàn)在各地的“托舉哥”、“奪刀救人”的少年等,都展現(xiàn)了見義勇為的美好道德價(jià)值。對(duì)此,老師建議:

  其一,弘揚(yáng)“見義勇為”精神方法要合理有效。從“見義勇為”這個(gè)詞來看,“義”本身就是社會(huì)正義的擔(dān)當(dāng),“勇”昭示著風(fēng)險(xiǎn)成本,“為”則需要講究科學(xué)有效方法,不能莽為。這說明,任何見義勇為的行動(dòng),都不能不顧及行為的前提條件和救助效果。弘揚(yáng)見義勇為的精神,但不號(hào)召盲目而為和隨便犧牲自己生命,見義勇為要注意時(shí)機(jī),要有科學(xué)性、智慧性和有效性。而對(duì)未成年人來說,由于他們身心還不完全成熟,社會(huì)需要的更多是保護(hù)他們的健康成長(zhǎng),而不是“鼓勵(lì)”他們?nèi)奚?/P>

  其二,“見義勇為”的方式可以靈活多變。見義勇為是一個(gè)內(nèi)涵和外延很深、很廣的概念,絕不僅限于面對(duì)面斗爭(zhēng)?,F(xiàn)在要求小學(xué)生見到不良現(xiàn)象和違法犯罪行為主動(dòng)報(bào)告,就是采取了一種積極而靈活的方式參與維護(hù)社會(huì)治安秩序,這也是一種力所能及的見義勇為。對(duì)于中小學(xué)生,教育部門應(yīng)該在宣傳見義勇為精神、弘揚(yáng)社會(huì)正氣的過程中,教育孩子們樹立正確的見義勇為觀,不僅要有大無畏的勇氣,又要有人性的關(guān)懷,還要機(jī)智靈活,與壞人壞事斗智斗勇。

  其三,刪除“見義勇為”,不能刪掉矗立于孩子們心目中的“正義感”。“講法治”不能止于個(gè)人層面的自覺“守法”,也應(yīng)當(dāng)包括維護(hù)法律尊嚴(yán)、力主社會(huì)正義的敢于“護(hù)法”。對(duì)孩子們“正義感”的教育,既要鼓勵(lì)其敢于擔(dān)當(dāng),更要引導(dǎo)其善于作為。比如制止社會(huì)不良現(xiàn)象要講究適當(dāng)場(chǎng)合,考量自身能力,采用報(bào)警、找成年人協(xié)助等適當(dāng)方法,等等。

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