2014年國考行測(cè)輔導(dǎo):特殊數(shù)字關(guān)系

更新時(shí)間：2014-02-13 17:23:58 來源：|0

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摘要 2014年國考行測(cè)輔導(dǎo):特殊數(shù)字關(guān)系

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制　

　　在圖形推理題中，對(duì)于數(shù)字成規(guī)律的圖形，我們都習(xí)慣性地從點(diǎn)、線、角、面、素五方面去尋找數(shù)字規(guī)律。但在實(shí)際的考試中還存在一類“特殊數(shù)字關(guān)系”規(guī)律，這種規(guī)律存在于數(shù)字之間，而不是以點(diǎn)、線、角、面、素為載體。對(duì)這類的數(shù)字規(guī)律，我們一般很少關(guān)注，接下來，我通過幾道題讓大家認(rèn)識(shí)和了解這類特殊的規(guī)律。

　　(例一)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )

　　解析：左邊三幅圖都是由規(guī)則的幾何圖形組成，而右邊的三幅圖都是由數(shù)字組成，若從傳統(tǒng)的點(diǎn)、線、角、面、素中找規(guī)律，則只能從封閉面的角度尋找相關(guān)規(guī)律，但找不到任何的數(shù)字規(guī)律。但若從數(shù)字間的關(guān)系尋找規(guī)律，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊第一幅圖的內(nèi)角和是720度;左邊第二幅圖的內(nèi)角和是900度;左邊第三幅圖的內(nèi)角和是540度，那么從數(shù)字的角度考慮，它們是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，自然答案就是D選項(xiàng)。這道題是純粹數(shù)字間的角度關(guān)系成規(guī)律，跟角的個(gè)數(shù)沒有任何的關(guān)聯(lián)。

　　(例二)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )

　　解析：左邊第一幅圖是一個(gè)三角形，左邊第二幅圖是一個(gè)四邊形，而第三幅圖變成了三個(gè)四邊形。若從線的角度考慮，直線段的數(shù)量是3、4、12，不成規(guī)律;但若是從數(shù)字關(guān)系的角度考慮，這三幅圖間的規(guī)律則很明顯了，三角形代表了倍數(shù)關(guān)系三，即一個(gè)四邊形乘以三就可得三個(gè)四邊形。據(jù)此規(guī)律，右邊第二個(gè)圖形圓乘以四就可得四個(gè)圓，自然答案就是B選項(xiàng)。

　　(例三)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )

　　解析：本題左邊三個(gè)圖形全是角度;右邊三個(gè)圖形全是漢字，若從位置、樣式、數(shù)量三方面尋找規(guī)律，是無從下手的。但若轉(zhuǎn)一下思路，從數(shù)字間關(guān)系考慮，規(guī)律則非常明顯，左邊三幅圖的角度依次是90度、180度和270度，是一個(gè)遞增的等差數(shù)列;右邊三幅圖的漢字筆畫數(shù)分別是3筆、5筆、7筆;也是一個(gè)遞增的等差數(shù)列，據(jù)此，可知答案是B項(xiàng)。這道題，兩組圖形間類似的規(guī)律就是等差數(shù)列的數(shù)字關(guān)系，并不是我們講的點(diǎn)、線、角、面、素。

　　通過上述三道題，我們能看出這類數(shù)字關(guān)系題型有以下特征：1、該類題型的推理形式一般都是“兩段”的形式，即左邊三個(gè)圖形，右邊三個(gè)圖形。2、該類題型的圖形的組成元素間基本沒有關(guān)聯(lián)，如第一道題，左邊三圖形都是幾何圖形，而右邊三圖形都是數(shù)字;第三道題，左邊三圖形都是角度，而右邊三圖形都是漢字。正因?yàn)閳D形的組成元素間不存在任何的關(guān)聯(lián)，這類題我們只能從數(shù)字關(guān)系角度尋找規(guī)律。因此，在做圖形推理題時(shí)，我們?nèi)羰前l(fā)現(xiàn)圖形整體凌亂，需要尋找數(shù)字規(guī)律，但又無法從點(diǎn)、線、角、面、素五方面找到規(guī)律。這時(shí)，我們可以嘗試從數(shù)字的關(guān)系尋找規(guī)律。

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