2014年天津選調(diào)生考試綜合知識(shí)高頻考點(diǎn)解讀
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2014年天津選調(diào)生考試綜合知識(shí)高頻考點(diǎn)解讀
2014年天津選調(diào)生已經(jīng)落下帷幕。綜合知識(shí)部分的考查仍然較為穩(wěn)定。即,依然重點(diǎn)考查馬哲、政治、經(jīng)濟(jì)、法律(主要在行政法和公務(wù)員法)、近現(xiàn)代史、時(shí)政等幾大模塊,具體內(nèi)容上依舊貼近基礎(chǔ)理論,尤其是天津選調(diào)生綜合知識(shí)的“三巨頭”即哲學(xué)和政治理論、時(shí)政外加經(jīng)濟(jì),命題人對(duì)這三個(gè)模塊大規(guī)模命題,也使整個(gè)命題看起來(lái)有的放矢,有所側(cè)重。
下面對(duì)哲學(xué)、政治理論各舉典型題,讓廣大學(xué)員第一時(shí)間了解此次選調(diào)生命題趨勢(shì)。
一、哲學(xué)部分
這類(lèi)題目的命題比較傳統(tǒng),其中其主要的重點(diǎn)在于唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義。而下面這道題主要是認(rèn)識(shí)論中比較基礎(chǔ)的實(shí)踐論。
真題 恩格斯說(shuō):“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要,則這種需要比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。”這一論斷著重說(shuō)明了:
A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力
B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的
C.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源
D.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)
解析:正確答案為:A本小題主要考查的是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)之間的關(guān)系。這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)說(shuō)明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力,而B(niǎo)、C、D與題目沒(méi)有關(guān)系。
二、政治部分
政治常識(shí)同樣是選調(diào)生不可或缺的考點(diǎn)。這類(lèi)題目的比較注重理論,常規(guī)的考點(diǎn)就是毛澤東思想概論、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀以及時(shí)政。其實(shí),在我的課上將鄧小平理論拆解為十一個(gè)知識(shí)點(diǎn),故廣大學(xué)員應(yīng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該問(wèn)題不大。
真題 “三個(gè)有利于”的判斷標(biāo)準(zhǔn)是由( )提出來(lái)的。
A.毛澤東 B.周恩來(lái)
C.鄧小平 D.江澤民
解析:正確答案為C。本題主要考察鄧小平理論。即是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力,是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力,是否有利于提高人民的生活水平。在1992年年初,鄧小平在視察南方時(shí),針對(duì)一段時(shí)期以來(lái),黨內(nèi)和國(guó)內(nèi)不少人在改革開(kāi)放問(wèn)題上邁不開(kāi)步子,不敢闖,以及理論界對(duì)改革開(kāi)放性質(zhì)的爭(zhēng)論,指出:“要害是姓‘資’還是姓‘社’的問(wèn)題。判斷的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力,是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力,是否有利于提高人民的生活水平。”從此,三個(gè)“有利于”成為人們衡量一切工作是非得失的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
由此可知,此次命題人還是緊扣基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),但呈選項(xiàng)更加細(xì)化,尤其在錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置上,常常有李代桃僵之舉。這就要求考生在復(fù)習(xí)時(shí),一定要充分備考,把相近的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)復(fù)習(xí),要勤辨析。做到相近知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別都了然于胸。
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