2014年國家公務(wù)員面試熱點:十歲女童殘害一歲男童

更新時間：2013-12-26 16:59:35 來源：|0

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摘要 2014年國家公務(wù)員面試熱點:十歲女童殘害一歲男童

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　　熱點概述

　　11月25日，重慶市長壽區(qū)的吳女士帶著一歲半的孫子原原從7樓下去玩耍，但下到一樓時，吳女士搬著童車走出電梯，原原卻被關(guān)在電梯里。與此同時，一個十歲左右的小女孩進(jìn)入電梯。監(jiān)控視頻顯示，小女孩把原原丟在地上，踢腦袋，提起來摔。5分鐘后，人們發(fā)現(xiàn)原原渾身是血躺在居民樓下……

　　相關(guān)評論

　　@新京報：女孩父親李先生說，自己和妻子平常會打罵女兒，多少對女兒的性格有影響。他認(rèn)為，傷害男童只是女兒表達(dá)感情的方式。女孩同學(xué)稱，女孩事發(fā)前兩三天就曾經(jīng)說過想要把一個嬰兒放在包里，從樓上摔下去。而此前該女孩還有把蝸牛捏碎吃掉等異常行為。多名鄰居稱，小女孩對比自己小的孩子很有興趣，同乘電梯，她會一直捏小朋友的臉，直到把對方捏哭。女孩心中的猛虎為何脫籠而出，責(zé)任究竟在誰，不能不認(rèn)真反思、追尋?

　　@單士兵：如果說，過去小女孩父親的家暴是一種惡的訓(xùn)練，社會上存在種種野蠻丑陋的惡行也是對孩子向惡的教化，那么，現(xiàn)在如何從個體人心到整個社會，都蘊(yùn)蓄著一種引導(dǎo)孩子向善向美的環(huán)境，來訓(xùn)練他們的內(nèi)心走向更加善良美好，可以說刻不容緩。也只有祛除那種訓(xùn)練孩子向惡的社會元素，才能提供一種孩童之道，讓童心成為世界上最美的所在。

　　@小蔣隨想：這起血案讓人深感“拳頭打在棉花上――沒處使勁”。殘暴的小女孩只有十歲左右，不用承認(rèn)任何刑事責(zé)任;平日打罵小女孩的家長雖然會受到譴責(zé)，卻不會因本案受懲。盡管因果鏈條已逐漸清晰、故意傷害事實明白無誤，但人們會發(fā)現(xiàn)，在法律層面無法指控有關(guān)“犯罪嫌疑人”。這件事最終的處理或許只能是賠償，而受重傷的一歲半幼童的潛在后遺癥顯然不是錢能解決的。所謂“需要社會反思”，表面上是共同擔(dān)責(zé)，其實無人擔(dān)責(zé)。

　　模擬題

　　十歲女童殘害一歲男童，你怎么看?

　　參考解析

　　十歲，本應(yīng)是人生中最無憂無慮的時光，沒有沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，沒有工作生活的壓力。然而，某地卻出現(xiàn)了十歲女童殘害一歲男童案。兩個尚未綻放的生命，就此發(fā)生了巨變。

　　是誰導(dǎo)致了這場悲劇的發(fā)生?孩子的父母恐怕難辭其咎。都說父母是孩子的第一任老師。這老師的責(zé)任，不僅是知識上的教育，更是思想上的教育。父母的一言一行，會在潛移默化中對孩子的行為造成影響。在這個案例中，女童的父母經(jīng)常打罵女兒。打罵可能會暫時性壓制住孩子，使孩子順從自己。但是，如果經(jīng)常采取這種方式，勢必對孩子心理造成很大的負(fù)面影響。孩子長期得不到關(guān)愛，就可能心中充滿仇恨。而這種仇恨日積月累卻無法恰當(dāng)釋放，一旦爆發(fā)出來，后果不堪設(shè)想。

　　然而，僅談父母的責(zé)任，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。社會上有形形色色的人，有普通的勞動者，有教育學(xué)學(xué)者，有小偷，有暴徒，這些人基本都會結(jié)婚生子。他們教育孩子的方式當(dāng)然各不相同。盡管他們可能都知道家庭教育的重要性，但是能真正做好的不可能是全部。所以，父母教育孩子的第一步是，父母受到了好的教育，有著較好的教育意識和教育方式。在這個問題上，社會的責(zé)任就凸顯出來了。社會應(yīng)該充分發(fā)揮導(dǎo)向的功能，通過法律、道德等手段規(guī)定和指導(dǎo)人們的思想、行為。而社會是一個比較抽象的概念。社會的責(zé)任，應(yīng)該更加細(xì)化。

　　應(yīng)該充分發(fā)揮社區(qū)的作用。社區(qū)作為最普遍的人群聚集形態(tài)，應(yīng)該發(fā)揮巨大的功能。就城市的社區(qū)而言，應(yīng)該完善自身的人員結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容等，切實擔(dān)當(dāng)起維護(hù)社區(qū)安定，維護(hù)居民安全，為居民服務(wù)的職責(zé)。要摸清社區(qū)居民的基本情況，如家庭成員，基本經(jīng)濟(jì)情況等，整理出可能存在的問題，提供專門的幫助。比如，針對婦女、老人、兒童等家庭中的弱勢群體，社區(qū)可以組織社區(qū)工作者、志愿者定期進(jìn)行情況了解并提供力所能及的幫助。家庭中可能存在的家庭暴力、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)子女等問題，社區(qū)能夠通過宣傳教育、提供幫助解決的，就讓社區(qū)來解決。社區(qū)利用自身力量無法解決的，應(yīng)該向上一級部門或相關(guān)部門反映。比如家暴問題，雖然法律上早有規(guī)定，但是真正能通過法律途徑順利解決的，畢竟是少數(shù)。古語說：清官難斷家務(wù)事。但是，如果我們不去解決，類似的案例難免再次發(fā)生。所以，家務(wù)事也要有人來管。社區(qū)要管，社區(qū)管不了、管不好的應(yīng)該有其他相關(guān)部門來管，或者通過法律法規(guī)的形式將社區(qū)的功能細(xì)化。比如在十八屆三中全會中，就談到了廢除勞動教養(yǎng)制度后要發(fā)揮社區(qū)矯正的功能。如果社區(qū)能夠承擔(dān)起相應(yīng)的功能，相信很多悲劇可以避免。

　　當(dāng)然，在這個悲劇中，學(xué)校也難辭其咎。學(xué)校的功能不僅僅是傳播知識，更重要的是塑造健康的人格。學(xué)校應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。

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