2014年公務(wù)員考試行測習(xí)題:片斷閱讀

更新時間：2013-10-15 16:44:12 來源：|0

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摘要 2014年公務(wù)員考試行測習(xí)題:片斷閱讀

　　個性課程：2014年公務(wù)員個性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個性定制

　　1、房龍文筆生動，擅長講故事。干燥無味的科學(xué)常識經(jīng)他那么一寫，無論大人、小孩，都覺得娓娓忘倦了。將文學(xué)家的手法拿來講述科學(xué)，確實(shí)高妙。

　　關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是(　　)。

　　A. 房龍開創(chuàng)了以文學(xué)方式講述科學(xué)常識的先河

　　B. 房龍能將干燥無味的科學(xué)常識講述得很生動

　　C. 房龍文筆生動，擁有數(shù)量龐大的讀者群

　　D. 房龍講述的科學(xué)常識激發(fā)了讀者對科學(xué)的興趣

　　2、在一個環(huán)境和經(jīng)濟(jì)都面臨挑戰(zhàn)的高度技術(shù)化的時代，提高我們的理解能力和辨析科學(xué)證據(jù)與科學(xué)觀點(diǎn)的能力至關(guān)重要。而要想做到這一點(diǎn)，出路之一就是需要來自自然科學(xué)和人文社會科學(xué)不同領(lǐng)域的專業(yè)人士的鼎力合作。比如，對于像地球氣候變化這類復(fù)雜的問題，需要科學(xué)家去挖掘并闡述其根本原因。但與此同時，人文學(xué)科與社會科學(xué)工作者也同樣需要去評估氣候變化之于人口與社會的影響，而新聞工作者則需要把這類信息完整地傳遞給社會大眾。在他們的共同努力下，才能把科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)及其與社會相關(guān)的聯(lián)系向社會大眾解釋得更好更清楚。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)(　　)。

　　A. 提高公眾理解科學(xué)能力的途徑

　　B. 提高大眾理解科學(xué)能力的意義

　　C. 不同領(lǐng)域老師分工協(xié)作的方式

　　D. 不同領(lǐng)域老師分工協(xié)作的目的

　　3、①l980年5月8日，第三屆世界衛(wèi)生組織大會莊嚴(yán)宣布，人類終于消滅了曾嚴(yán)重威脅人類健康和生命的天花

　　②1798年，英國鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納在“人痘”的基礎(chǔ)上發(fā)明了“牛痘”，這很快被公認(rèn)為是人類防治天花的最好方法

　?、墼谂６话l(fā)明l50年后，世界上每年仍然有約5000萬人得天花④如今，天花已成為唯一一種被人類消滅的傳染病

　?、葸z憾的是種痘在很長時間內(nèi)并沒有得到大力推廣

　　⑥據(jù)說，當(dāng)時英法交戰(zhàn)，法國皇帝拿破侖就曾下令所有士兵必須接種牛痘將以上6個句子重新排列。語序正確的是(　　)。

　　A. ②⑤⑥①③④

　　B. ②⑥⑤③①④

　　C. ④②⑥③①⑤

　　D. ④⑤②⑥③①

　　4、師者，傳道授業(yè)解惑者也。老師的職責(zé)不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”。一位優(yōu)秀的老師，不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，還應(yīng)做到言傳身教、以身作則，用自己良好的品格和崇高的精神素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀。因此，老師們在面對教師節(jié)豐厚的大禮時，應(yīng)堅守教師的原則，拒收“超額禮品”，拒絕“人情禮券”，__________ 。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)。

　　A. 不要扭曲了我國自古以來尊師重道的優(yōu)良教育傳統(tǒng)

　　B. 不要使如今的教師形象在社會評論中大打折扣

　　C. 不要讓歪風(fēng)邪氣玷污了孩子們純真的心靈

　　D. 還教師節(jié)一片清澈透明的天空

　　5、對于有食物過敏問題的孩子，目前通行的預(yù)防手段是嚴(yán)格從飲食中剔除可能導(dǎo)致過敏的食材。然而，約翰霍普金斯大學(xué)的過敏及免疫學(xué)研究小組日前在《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》上發(fā)表論文指出，適當(dāng)接觸過敏源可以顯著減少急性重癥過敏發(fā)生的概率。在對55名年齡在5到11歲之間有雞蛋過敏癥的兒童進(jìn)行的臨床試驗中，每日攝入少量雞蛋清粉末的一組在堅持22個月后，75%的試驗對象不會再因吃下整個雞蛋而出現(xiàn)過敏癥狀。

　　文段意在說明的是(　　)。

　　A. 持續(xù)每日攝入少量雞蛋清粉末。可消除孩子對雞蛋的過敏反應(yīng)

　　B. 通過剔除飲食中的過敏食材來預(yù)防孩子過敏的方法治標(biāo)不治本

　　C. 讓孩子適當(dāng)接觸過敏源可以顯著減少急性重癥過敏發(fā)生的概率

　　D. 盡可能多地接觸過敏源可以使孩子產(chǎn)生抗體從而改善過敏癥狀

　　【解析】

　　1.A項中“開創(chuàng)……先河”在文段中并未體現(xiàn)，排除。C項中“擁有數(shù)量龐大的讀者群”也無法從文段中得出。排除。文段說的是無論大人、小孩都對房龍講述的科學(xué)常識很感興趣，而并非D項所述“激發(fā)了讀者對科學(xué)的興趣”，排除。故本題正確答案為B。

　　2.文段首先指出高度技術(shù)化時代，提高我們的理解能力和辨析科學(xué)證據(jù)與科學(xué)觀點(diǎn)的能力至關(guān)重要，接著提出了解決這一問題的主要出路，即不同領(lǐng)域老師的分工協(xié)作，后面的例子也是為了驗證不同領(lǐng)域老師的分工協(xié)作能夠使社會大眾更好地理解科學(xué)。故文段意在強(qiáng)調(diào)的是高度技術(shù)化時代，提高公眾理解科學(xué)能力的主要途徑是不同領(lǐng)域老師的分工協(xié)作，答案選A。

　　3.由②句的“1798年”、③句的“牛痘發(fā)明150年后”(約1948年)、①句的“1980年5月8 E1”、④句的“如今”可知，這四句應(yīng)按時間順序排列，即順序為②③①④。選項中符合這一規(guī)律的只有B項。故本題答案為8。

　　4.乍看上去，四個選項似乎都可以填入文段的空缺處。但通過分析文段，并結(jié)合“因此”可知。最后一句是緊接前文進(jìn)行的總述，所以在內(nèi)容上應(yīng)保持一致性。由前文的“一位優(yōu)秀的老師，不僅要……，還應(yīng)做到言傳身教、以身作則，……樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀”可知，文段重在強(qiáng)調(diào)老師對學(xué)生心靈的影響。只有C項符合。本題答案為C。

　　5.文段首先介紹了目前通行的通過剔除過敏食材以預(yù)防孩子食物過敏的手段，然后以“然而”轉(zhuǎn)折，提出了研究人員關(guān)于減少過敏發(fā)生的新成果，最后以雞蛋過敏試驗對這一成果進(jìn)行了驗證。A項是研究人員試驗的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。B項是對通行預(yù)防手段的評價，未涉及研究人員的成果，排除。D項“盡可能多地”與文段的“適當(dāng)接觸”不符。排除。C項是研究人員的成果，為文段意在說明的內(nèi)容，故當(dāng)選。

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