2014年公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫作輔導(dǎo):能力要求

更新時(shí)間：2013-08-07 10:35:35 來源：|0

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摘要 2014年公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫作輔導(dǎo):能力要求

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

　　具體來說，應(yīng)試者應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面來提高應(yīng)用文寫作水平。

　　一、提高政策水平

　　申論考試中的應(yīng)用文寫作，以公文為主，而公文中涉及的事項(xiàng)、解決問題的辦法和準(zhǔn)則,必須依據(jù)黨的方針政策、國(guó)家的法律法規(guī)。

　　我國(guó)以憲法為國(guó)家的根本大法，辦理任何行政事務(wù)都不能違背憲法。在憲法的基礎(chǔ)上，國(guó)家還制定了許多法律和法規(guī)。另外，在不同的歷史時(shí)期，黨中央會(huì)提出相應(yīng)的階段性的方針政策，用以指導(dǎo)當(dāng)時(shí) 的所有工作。

　　因此，要想寫好應(yīng)用文，必須熟悉我國(guó)與其中涉及的事項(xiàng)相關(guān)的法律、法規(guī)、制度，還要了解黨在當(dāng) 前歷史時(shí)期的方針政策，否則就要辦錯(cuò)事、辦壞事。

　　二、增加知識(shí)廣度和深度

　　申論考試中，涉及的知識(shí)包括一般知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。其中，一般知識(shí)的考查比例占絕大多數(shù)，而專業(yè)知識(shí)的考查比例很小。但這并不意味著應(yīng)試者不斷拓展自己的知識(shí)面就行了。申論還要考查應(yīng)試者的專業(yè)水平。這也正是提高應(yīng)試者區(qū)分度的一個(gè)方面。

　　首先，要努力拓寬知識(shí)面。應(yīng)用文涉及的知識(shí)面很廣,涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、時(shí)事熱點(diǎn)等，可謂無所不包。應(yīng)試者要盡量豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要熟悉常識(shí)性知識(shí)，避免在寫作時(shí)出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。如

　　果根本不知所要闡明的是何物，答題就無從談起。

　　其次，要大力高專業(yè)水平。雖然應(yīng)用文寫作對(duì)應(yīng)試者的專業(yè)水平要求不高，但能體現(xiàn)應(yīng)試者對(duì)某一問題或現(xiàn)象的見地。在面對(duì)某一社會(huì)問題或現(xiàn)象時(shí)，專業(yè)水平較高的應(yīng)試者，對(duì)其歸納概括、綜合分析的能力明顯偏高。而專業(yè)水平較低的應(yīng)試者，常常在這一社會(huì)問題或現(xiàn)象的表面徘徊，無法深人其中。

　　因此，增加知識(shí)的廣度和深度，不但使應(yīng)試者看清某一社會(huì)問題或現(xiàn)象，而且能夠使應(yīng)試者看透這一社會(huì)問題或現(xiàn)象。這樣的話，寫作應(yīng)用文便能得心應(yīng)手，如魚得水。

　　三、增強(qiáng)分析判斷能力

　　前巳提及，申論給定資料常常是一大堆雜亂的情況、材料和與之有關(guān)的問題。應(yīng)試者必須能夠?qū)ζ?梳理、歸類，并通過分析、思考，作出判斷，找到解決問題的途徑。

　　分析判斷能力在一定程度上決定著一個(gè)人的辦事能力，因?yàn)樗婕鞍l(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程。如果沒有較強(qiáng)的分析判斷能力，就會(huì)面對(duì)著一大堆材料無從下手。

　　有關(guān)提高分析判斷能力的內(nèi)容，前面幾章都有敘述,在此不再贅述。

　　四、夯實(shí)寫作基本功

　　無論有多高的政策水平，多淵博的知識(shí)，或者多強(qiáng)的分析判斷能力，寫作應(yīng)用文最終要落實(shí)和體現(xiàn) 在文字上。如果寫作基本功不扎實(shí),即使有再好的想法，也會(huì)因表述不清或表述不準(zhǔn),影響寫作者風(fēng)采的展現(xiàn)，甚至引起誤讀。

　　要想提高寫作能力，首先要懂得寫作的基本知識(shí)，然后要多實(shí)踐。只有通過多寫、多練，才能逐步提高寫作水平，別無他途。

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