2014年國家公務員考試申論熱點話題:超級富豪班

更新時間：2013-05-13 10:12:00 來源：|0

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摘要 2014年國家公務員考試申論熱點話題:超級富豪班

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　　熱點概述

　　據(jù)報道，中山大學將于11月底開設超級富豪班。中山大學管理學院副院長徐勇表示，將在11月底開設后EMBA教育，要求報名者是50億以上身家的企業(yè)掌門人。只招收30人，學期兩年。目前已有人報名。

　　在英國《金融時報》最新公布的2012年全球EMBA項目排行榜中，今年首次參評的中山大學管理學院位列第11名。而該院管理學碩士項目全球排名第58位。

　　針對廣受非議的“富豪班”，中山大學管理學院副院長徐勇28日接受新華社專訪時表示，并不存在針對身家50億以上企業(yè)家開辦所謂“富豪班”，而是中大將面向大中型企業(yè)管理人員開辦“后EMBA”班，非學歷的一個培訓項目。該項目將面向大中型企業(yè)管理人員，所以希望參加教育培訓的中高層管理人員所在企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模最好在30億-50億。

　　相關評論

　　《超級富豪班蝕了大學風骨》：能按照學術規(guī)律運行的大學，事實上就跟社會上其他組織單位沒有太大的本質區(qū)別，趕著潮流親親富、媚媚俗就在所難免。所以，遏制大學跑偏必須要回到教授治學的軌道上來，不能在行政化的路徑上蝕風骨。此前人民日報評論員文章說：誰都可以媚俗，但大學不能，否則我們這個民族的精氣神或將無所歸依。誠哉斯言。

　　《超級富豪班，這個是可以有的》：有人說這是“教育媚富”，有人說招收超級富豪班擠占了公共教育資源，有人以此批評中國大學的墮落，有人以此再次批評中國的教育產(chǎn)業(yè)化。希望教育公平、提升大學品格的良好愿望，是值得尊重與肯定的;但不注意招生的是中山大學后EMBA教育，而簡單地加以聯(lián)想和指責，則是有失公允。在筆者看來，后EMBA教育招收50億以上身家的企業(yè)掌門人，不僅不值得驚奇拍案，反而在現(xiàn)階段很有必要。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇：富豪們也需要學習，如果單從“市場”角度看，大學開設這樣的教育滿足社會需求也無不可，但是，首先招生必須符合學校培養(yǎng)人才的教育標準，不能因社會需求，而降低招生門檻;其次，培養(yǎng)必須嚴格執(zhí)行學校的教育要求和學術要求，不能沒有達到培養(yǎng)標準，而授予學生文憑或學位。否則就會敗壞學校風氣，把學校變?yōu)椤皩W店”。我國大學拿教育資源和學術資源，不惜為一些人大開綠燈，已受到社會廣泛質疑。在這種質疑聲中，中山大學此舉，給高等教育的警示是，如果不建立現(xiàn)代大學制度，回歸教育本位和學術本位管理，一些大學只會在功利化的道路上漸行漸遠。

　　模擬題

　　中山大學將面向大中型企業(yè)管理人員設后EMBA(高級管理人員)非學歷培訓班，希望參加該班的中高層管理人員所在企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模最好在30億-50億。談談你對這個事件的看法。

　　參考解析

　　隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)的可持續(xù)增長能力還相對薄弱，我國企業(yè)管理者的經(jīng)營能力有待加強，面對企業(yè)之間的激烈競爭以及企業(yè)經(jīng)營者管理能力的亟待提高，后EMBA培訓也逐漸隨之發(fā)展起來。

　　首先，一個優(yōu)秀的企業(yè)管理者對于企業(yè)來說非常重要，我國很多企業(yè)家選擇到國外接受EMBA教育，而在國內，比較有名氣的有長江商學院、北大和清華等學校。隨著企業(yè)家對EMBA教育需求的提升，中山大學開設后EMBA班可以說是應需而生，可以給國內的一些對管理能力學習有需求的企業(yè)家提供更多的選擇;

　　其次，中山大學在最新公布的2012年全球EMBA項目排行榜中位列第11名，已經(jīng)具備后EMBA教育的相應教育資源和教學能力。成立這個培訓班，一方面提升了中山大學在管理教育方面的競爭力，另一方面，讓一些企業(yè)家對國內的EMBA教育有一些認可;

　　最后，通過開設這種后EMBA班，中山大學也能適當創(chuàng)收，有更多的資金利用在改善教學和學術研究設施上。

　　但是，由于國外開設此類培訓班的高校多是私立大學，作為公立學校的中山大學，開設后EMBA班也會存在一些問題：第一，將后EMBA課程設在大學，占用了大學高等教育資源，可能影響學校的學歷教育;第二，后EMBA教育的學費昂貴，高校收取的后EMBA班學費的利用、分配與走向是否合理。

　　我認為應該采取一些措施，可以使這后EMBA班合理的開展，避免問題的產(chǎn)生：

　　一方面，學校應該以確保大學學歷教育不受影響的前提下，有序開展后EMBA教育，對教師、教室以及其他相關資源進行整合，合理安排，提高學校資源的利用率;另一方面，后EMBA班收取的學費和資金的去向應該公開透明，而收取的這些資金，可以用來改善學術教學和研究的設施，完善后EMBA教育資源和管理機制等。

　　為了企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營，滿足企業(yè)家對EMBA教育與日俱增的需求，可以增加一些學習的途徑，例如，建立相應的EMBA教育培訓機構，邀請高校的老師進行授課，把好的師資力量和培訓奉獻于社會。

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