云南省2013年公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo)：片段閱讀例講(11)
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1. 美國(guó)普林斯頓大學(xué)的一個(gè)研究小組認(rèn)為，跑步雖健腦但不能獨(dú)自進(jìn)行。單獨(dú)跑步者在途中往往會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。這種孤獨(dú)感對(duì)身體沒有什么好處。由此，他們強(qiáng)調(diào)指出，人做體育活動(dòng)，尤其是跑步，最好是幾個(gè)人搭伴進(jìn)行。德國(guó)烏爾馬大學(xué)研究人員的最新研究稱，跑步不僅能保護(hù)人體內(nèi)現(xiàn)有細(xì)胞，而且還能促進(jìn)其新細(xì)胞的生長(zhǎng)，從而使人們的記憶力得到改善。單獨(dú)跑步與結(jié)伴跑步對(duì)大腦的影響完全不同：前者能提高皮質(zhì)醇的水平，妨礙腦細(xì)胞生長(zhǎng)；后者反倒能改善腦組織的空間定位，增強(qiáng)腦細(xì)胞之間的聯(lián)系，從而促生新的腦細(xì)胞。
下列說法與原文相符的是( )。
A.單獨(dú)跑步不如結(jié)伴跑步有益身心
B.結(jié)伴跑步能提高皮質(zhì)醇的水平
C.經(jīng)常跑步會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感
D.堅(jiān)持跑步具有健腦的功效
2. 我國(guó)于1955年開始出現(xiàn)“三好學(xué)生”概念，“三好”制度以固定的評(píng)選比例、基本相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在中國(guó)所有大、中、小學(xué)校普遍推行，深深影響了無數(shù)青少年。然而，這種榮譽(yù)也在其評(píng)選過程中受到了質(zhì)疑。教育老師顧明遠(yuǎn)認(rèn)為：評(píng)選“三好學(xué)生”會(huì)過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的標(biāo)簽，并在2000年提出了叫?！叭谩钡挠^點(diǎn)：2004年他在上海一個(gè)教育論壇上再次提出：教育應(yīng)該是公平的，每個(gè)孩子都得有被認(rèn)可被關(guān)注被尊重的機(jī)會(huì)。在成長(zhǎng)過程中，孩子的表現(xiàn)是有起伏的，如果過早地給他一些‘你不如別人\’的心理暗示，會(huì)給他們帶來精神壓力。要給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的環(huán)境，才能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。
這段文字意在說明( )。
A.“三好學(xué)生”制度的歷史悠久
B.“三好學(xué)生”稱號(hào)是“好”學(xué)生的體現(xiàn)
C.“三好學(xué)生”制度發(fā)展過程中帶來了負(fù)面影響
D.“三好學(xué)生”榮譽(yù)制度目前并不完善
3. 將以下6個(gè)句子重新排列，語序正確的是( )。
①活著的事，大抵在兩個(gè)方面：務(wù)實(shí)與務(wù)虛
②但若愛情沒了，萬貫家財(cái)很可能只是內(nèi)戰(zhàn)的火藥捻
③便是篤愛如牛郎織女者，也是“你耕田來我織布”地需要?jiǎng)?wù)實(shí)
④愛情，即務(wù)虛的一面
⑤兩者這種缺其一，便可算得殘疾
⑥一個(gè)家，家徒四壁勢(shì)必難以為繼
A.①⑤③⑥④② B.①⑤⑥③②④
C.⑥③②④①⑤ D.⑥③①⑤④②
4、無論是科技因素、心理因素，還是其他種種因素，對(duì)于幸福感的產(chǎn)生均不是必然的，同時(shí)也是不可度量的。那種有了科技、滿足了個(gè)人追求就必然會(huì)幸福的想法是站不住腳的。同樣，他們對(duì)于幸福感而言，其作用也并非總是正向的。應(yīng)該說，在幸福感來源問題上，科技、心理或是其他諸如價(jià)值體系等，只是影響因素，同幸福感之間沒有必然的因果聯(lián)系。
下列哪個(gè)選項(xiàng)最符合這段文字的意思：（ ）
A.科技不是幸福的必要條件
B.科技僅僅是幸福感的影響因素
C.科技對(duì)于幸福感的產(chǎn)生是不可度量的
D.科技對(duì)于幸福感的作用并非總是正向的
5、理查德?比特納把美國(guó)次貸危機(jī)中的借款人描述為“信用狀況一塌糊涂，收入微薄，工作時(shí)有時(shí)無，沒有租房史，也沒有儲(chǔ)蓄維持生活”。銀行把錢貸給這樣一些人顯然是不可行的，政府監(jiān)管也是不得力的。但美國(guó)社會(huì)為什么會(huì)有這么多窮人，或如此龐大的弱勢(shì)群體？
以上文字的主旨最可能是：
A.收入差距不斷擴(kuò)大是引起美國(guó)次貸危機(jī)的重要原因
B.美國(guó)的金融危機(jī)是由銀行的次貸危機(jī)引起的
C.美國(guó)次貸危機(jī)的根源是銀行把錢借給了大量沒有還貸能力的窮人
D.美國(guó)政府對(duì)借款人還貸能力的監(jiān)管不夠
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