2016年國考申論范文強國必先科教興
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瑞典卡羅琳醫(yī)學院5日在斯德哥爾摩宣布，將2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學家屠呦呦，以及另外兩名科學家威廉?坎貝爾和大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎，是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。
屠呦呦教授及其團隊經(jīng)過艱苦卓絕的努力并從中醫(yī)藥古典文獻中獲取靈感，先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法，全球數(shù)億人因這種“中國神藥”而受益。由此我們不難看出，屠呦呦教授能夠獲得諾貝爾獎，至少是基于以下三點的。其一，以屠呦呦教授為核心的中國醫(yī)學科研團隊突破了國際性醫(yī)學難題，先驅(qū)性地探索了世界醫(yī)學界的未知領(lǐng)域;其二，中國醫(yī)學要發(fā)展，必須要加強醫(yī)學領(lǐng)域的科教事業(yè)發(fā)展，只有以科教為基礎(chǔ)，中國醫(yī)學才有可能發(fā)展壯大;其三，屠呦呦教授及其團隊取得的科研成就產(chǎn)生了巨大的社會價值，為人類攻克瘧疾做出了重大貢獻。根據(jù)這些，我們不難得出結(jié)論，國家要強大起來，必須有領(lǐng)先世界的科研團隊去攻克技術(shù)難關(guān)，而要有強大的科研團隊必須有強大的科學技術(shù)、科學教育作為支撐。正可謂是，中國欲強，必先振興科教。
屠呦呦教授榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，其意義不僅僅在于使國人自豪與驕傲。其更加深遠的意義在于西方世界正在逐步認可中國的科學成就，中國的科學成就也在突破意識形態(tài)隔閡的同時與世界各國科學平等對話、相互促進。中國科學家在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎是一個積極的信號，表示中國的科技在發(fā)展同時，也在給世界的科技發(fā)展做出巨大的貢獻，在此基礎(chǔ)上，中國科技在逐步與世界平等對話、交流，中國科技也在逐步被世界認可與尊重。而這些意義已經(jīng)遠比中國科學家在中國本土進行科學研究而首獲諾貝爾科學獎這一偉大事件本身的意義要大得多，也讓中國人清楚地意識到中國要發(fā)展、要贏得世界的認可與尊重必須依靠科技、教育的發(fā)展，中國欲強，首在科教。
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中國欲為強國，科技必先興。透過中國的歷史，無論是近代中國的苦難覺醒史，還是新中國的崛起發(fā)展史，我們都不難得出一個歷史經(jīng)驗，那就是落后就要挨打。近代中國備受西方列強侵略，主權(quán)受損，國土淪喪，究其原因，不僅僅在于封建統(tǒng)治的落后于與腐朽，更在封建制度下，生產(chǎn)力得不到發(fā)展，科技發(fā)展受到束縛。要擺脫生產(chǎn)力與科技發(fā)展的束縛，幾代中國人通過改良維新，舊民主主義革命，新民主主義革命等歷史階段的不斷努力與探索，最終建立了新中國，讓科技在社會主義制度下獲得新生并實現(xiàn)了前所未有的發(fā)展。尤其是改革開放以來，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念得到了全社會的普遍認同，國家科技發(fā)展更是日新月異，中國能夠取得舉世矚目的科學成就，科技的發(fā)展功不可沒。
中國欲為強國，科技欲發(fā)展則必先興教育。教育得不到重視和發(fā)展，科學技術(shù)的發(fā)展就是無源之水無本之木。近代中國的教育從派遣留學生、興辦近代教育起航，培養(yǎng)出了一大批有理想、有抱負、心系祖國、心懷華夏的莘莘學子。中國近代的科技基礎(chǔ)是這樣一批愛國知識分子奠定的。新中國成立后，新中國初期的科技基礎(chǔ)既是在這樣一批知識分子奠定的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，也是這樣一批知識分子共同努力的結(jié)果。更重要的是，通過教育，這樣一批知識分子的愛國情懷被傳承下來的同時，他們對待科學的認真態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，豐富的知識閱歷也通過教育傳承了下來。正是一代又一代的愛國科學家們挺起了中國科技發(fā)展的脊梁，才有了新中國建設(shè)與改革時期的輝煌成就，才有了今天中國實現(xiàn)偉大民族復興中國夢的科技基礎(chǔ)。國欲強，教育必先興，教育不興，國無強大之基礎(chǔ)。
中國要發(fā)展，需要屠呦呦教授這樣一批愛國科學家的不懈努力，更需要傳承好這樣一批科學家的科研、治學精神。面對發(fā)展，我們?nèi)f萬不能急功近利為了所謂的“快速發(fā)展”，我們更不能只圖虛名，搭花架子，不沉下心去謀求發(fā)展與提升。就比如說中國農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展吧?；趯嶋H國情考慮，要發(fā)展就必須加快城鎮(zhèn)化與農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)成為黨和國家的發(fā)展共識，而這一切的基礎(chǔ)則在于科技發(fā)展與創(chuàng)新、教育發(fā)展與振興。李克強總理近日在河南考察就指出：“讓新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相輔相成互促共進”?？梢?，中國要發(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代化的科學技術(shù)就顯得尤為重要，其實早在李克強同志主政河南期間，就明確提出“用工業(yè)的理念發(fā)展農(nóng)業(yè)”。中國是發(fā)展中大國，同時也是發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，維系十幾億人民的日常生活要靠農(nóng)業(yè)，保障國家的糧食安全更要靠農(nóng)業(yè)。而要解決這系列發(fā)展中的問題，關(guān)鍵就是靠我國的科技與教育事業(yè)的發(fā)展。然而，面對這樣大型的系統(tǒng)性工程，如果我們不能保持屠呦呦教授那種始終把國家和人民利益為放在首位的精神去戒驕戒躁、淡泊名利，不能埋頭苦干、沉心科研，那么我們就不能解決好發(fā)展中的一系列具體問題。
屠呦呦教授榮獲諾貝爾獎不是告訴我們發(fā)展科研如此容易，而是告訴我們科技的發(fā)展來不得半點馬虎與驕躁。中國要發(fā)展要強大起來，也是如此，需要我們每個中華兒女靜心努力，戒驕戒躁。我們看到屠呦呦教授近日功成名就的輝煌，熟不知，八十多歲的老教授是在用生命向祖國的科技事業(yè)的發(fā)展釋放著自己的光和熱。中國欲強，必先強大自身的科技，發(fā)展科技，必先振興自己的教育，而發(fā)展與振興科教，必須要有像屠呦呦教授這樣老一輩科學家埋頭苦干的精神，只有這種精神才可能挺起中國科教的脊梁，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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