2020年廣東公務(wù)員考試行測邏輯判斷練習(xí)題（7月23日）
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2020年廣東公務(wù)員考試行測邏輯判斷練習(xí)題（7月23日）
1.有人從一手紙牌中選定一張牌，他把這張牌的花色告訴X先生，而把點數(shù)告訴了Y先生，兩位先生都知道這手紙牌是：黑桃J、8、4、2;紅心A、Q、4;方塊A、5;草花K、Q、5、4。X先生和Y先生都很精通邏輯，很善于推理。他們之間有對話如下：
Y先生：我不知道這張牌;
X先生：我知道你不知道這張牌;
Y先生：現(xiàn)在我知道這張牌了;
X先生：現(xiàn)在我也知道了。
根據(jù)以上對話，推測這是下面哪一張牌?( )
A.方塊A
B.紅心Q
C.黑桃4
D.方塊5
2.在中國的—處古墓里發(fā)現(xiàn)了一只陶瓷碗，考古學(xué)家證實這只陶瓷碗原產(chǎn)自羅馬。古墓主人生活在2000年前，是當(dāng)時的一個統(tǒng)治者。因此，這說明在2000年前中國和羅馬就有貿(mào)易。
上述結(jié)論的假設(shè)前提是( )。
A.2000年前中國的陶瓷工匠水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過羅馬
B.在中國古墓里發(fā)現(xiàn)的陶瓷碗不是后人放進(jìn)去的
C.2000年前中國和羅馬之間沒有任何交通往來
D.當(dāng)時中國和羅馬用來制作陶瓷的黏土品質(zhì)不同
3.青春中學(xué)的一些數(shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位。因此，青春中學(xué)的有些男教師取得了碩士學(xué)位。
以下哪項為真，最支持上述論證的成立?( )
A.青春中學(xué)的數(shù)學(xué)教師都是男教師
B.青春中學(xué)的男教師有些是教數(shù)學(xué)的
C.青春中學(xué)的數(shù)學(xué)老師中有些是男教師
D.有些青春中學(xué)的女性數(shù)學(xué)教師并沒有取得碩士學(xué)位
4.剛進(jìn)入大學(xué)的中文系學(xué)生小肖，得知學(xué)校要求所有學(xué)生在畢業(yè)前必須通過大學(xué)英語四級考試。小肖想：“我畢業(yè)后既不出國，又不從事外貿(mào)工作，干嘛畢業(yè)前要通過四級考試?”
下列屬于小肖想法所包含的前提是( )
A.要出國的人必須通過大學(xué)英語四級考試
B.在畢業(yè)前通過大學(xué)英語四級考試，才能在畢業(yè)后出國或者從事外貿(mào)工作
C.只有畢業(yè)后出國或者從事外貿(mào)工作，才需要在畢業(yè)前通過大學(xué)英語四級考試
D.出國或者從事外貿(mào)工作，不適合中文系畢業(yè)的學(xué)生
5.評論家：隨著對員工進(jìn)行電子監(jiān)控的做法越來越普遍，由此對個人隱私越來越具有侵犯性，我也聽到了越來越多來自雇主方面對這種做法的辯護(hù)。他們解釋說，監(jiān)控是為了使員工保持誠實、高效和對顧客的禮貌。我認(rèn)為，這種解釋顯然是為雇主自己服務(wù)的，根本不能表明對個人隱私的無理侵犯是正當(dāng)合理的。
以下哪項最恰當(dāng)?shù)刂赋隽嗽撛u論家論證中的缺陷?( )
A.攻擊一個與雇主實際提出的論證不同的論證
B.假定員工從來都不會不誠實、辦事效率低或?qū)︻櫩筒欢Y貌
C.攻擊雇主的動機(jī)而不是反駁他們的辯護(hù)
D.根據(jù)一個有偏的樣本做出了概括
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1.答案: D
解析:
第一步：整理題干信息，找到入手點
首先前提條件是X先生知道花色，Y先生知道點數(shù)，同時由于Y先生不知道這張牌是什么，則說明這張牌的點數(shù)在所有的牌中都不是唯一的，則可能的點數(shù)是黑桃4;紅心A、Q、4;方塊A、5;草花Q、5、4。
第二步：繼續(xù)分析剩余信息
如果這張牌的花色是黑桃或者草花，那么Y先生可能知道這張牌是什么， 因為這兩種花色的牌中都有唯一的點數(shù)，由于X先生說”我知道你不知道這張牌“，說明這種牌不在黑桃或者草花中，而是在紅心A、Q、4和方塊A、5中，此時雙方都知道這張牌在五張牌中，如果這張牌的點數(shù)是A，由于有兩張A，則Y先生不能知道這張牌，如果這張牌的花色是紅心，由于還剩兩張牌都是紅心的，則X先生不能得知這張牌，現(xiàn)在兩個人都知道這種牌，說明這張牌是方塊5，故正確答案為D。
2.答案: B
解析: 題干觀點是：中國古墓里發(fā)現(xiàn)的陶瓷碗原產(chǎn)自羅馬，因此當(dāng)時中國和羅馬有貿(mào)易。如果沒有B項，那么這只陶瓷碗可能是后人放進(jìn)去的，也就是不能說明當(dāng)時中國和羅馬有貿(mào)易關(guān)系，B項應(yīng)是題干結(jié)論假設(shè)的前提。A、D項為無關(guān)項，對結(jié)論沒有影響。C項顯然不能作為假設(shè)的前提，因此也推不出結(jié)論。
3.答案: A
解析:
第一步：分析題干信息
條件：青春中學(xué)的一些數(shù)學(xué)老師與取得了碩士學(xué)位的關(guān)系，
結(jié)論：青春中學(xué)的有些男教師與取得了碩士學(xué)位的關(guān)系。
第二步：根據(jù)三段論特點得到以下步驟，直接得出結(jié)論
1在條件和結(jié)論不同的對象間搭橋，即在數(shù)學(xué)老師和男教師間搭橋;
2搭橋的方向：由條件的對象指向結(jié)論的對象，即由數(shù)學(xué)老師推出男教師;
3該表達(dá)必須是充分的表達(dá)，即所有數(shù)學(xué)老師都是男教師。
第三步：分析選項得出答案
通過分析，只有A中的說法恰是第二步的結(jié)論，故正確答案為A。
4.答案: C
解析:
由題干小肖的話知因為他畢業(yè)后既不出國，又不從事外貿(mào)工作，所以不需要畢業(yè)前通過四級。即小肖得出結(jié)論的前提是：只有畢業(yè)后出國或者從事外貿(mào)工作的才需要在畢業(yè)前通過大學(xué)英語四級。故答案選C。
5.答案: C
解析:
批評家的評論中，只是說明了雇主這樣做是為自己服務(wù)的，但沒有對電子監(jiān)控是為了使員工保持誠實、高效和對顧客的禮貌的作用進(jìn)行反駁，即只是攻擊了雇主的動機(jī)而不是反駁他們的辯護(hù)。故答案選C。
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