2020年廣東公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題（7月23日）
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2020年廣東公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題（7月23日）
1.曾經(jīng)訪問某位登山老師，其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦?”登山老師說：“你應(yīng)該向山頂走。”“為什么不往山下跑?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”我懷疑地問。“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。”登山老師嚴(yán)肅地說，“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存!”除了登山，在人生的戰(zhàn)場上，不也是如此嗎?
以上文字給我們的啟示是( )。
A.登山突遇風(fēng)雨時應(yīng)往山頂走
B.迎向風(fēng)雨，直面人生
C.面對突發(fā)狀況須沉著冷靜
D.時刻準(zhǔn)備面對人生的風(fēng)雨
2.個體總是生活在一定的制度安排中，中國傳統(tǒng)儒家制度安排大多是非正式，強(qiáng)調(diào)行為規(guī)則的內(nèi)化過程，不重視外在強(qiáng)制約束，具有較高的靈活性。因此( )。
A. 儒家制度具有現(xiàn)代性
B.在儒家制度的安排下，個體可以隨心所欲，不受約束
C.在儒家制度的安排下，個體能以自我制度規(guī)則的理解來靈活地調(diào)整自己的行為規(guī)則
D.在儒家制度的安排下，個體能獲得最大的自由
3.公元1616年，莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人可算作16、17世紀(jì)之交的偉大劇作家。二人都酷愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙，只可惜，莎翁用于和解的的筆墨太過不經(jīng)意，仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應(yīng)付收場?！赌档ねぁ防锏亩披惸铮驂糁械南嘤龆嗨?，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛，期待、給予、容納、無嗔。
這段文字的主旨是( )。
A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處
B.分析《牡丹亭》獨特的寫作手法
C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格
D.總結(jié)中外古典戲曲的共同點
4.鑒賞評價性的題目不太好出，對一篇文章思想內(nèi)容的高低、表達(dá)技巧的優(yōu)劣往往見仁見智，難以統(tǒng)一。但考試題目卻不能公說公有理，婆說婆有理，它必須有符合科學(xué)道理的唯一答案。
上文不可以理解為( )。
A.鑒賞評價性的題目用于標(biāo)準(zhǔn)化考試不太好統(tǒng)一答案。
B.一篇文章內(nèi)容的高低、表達(dá)技巧的優(yōu)劣往往出現(xiàn)在考試題目中。
C.考試答案是科學(xué)合理的，所以可以見仁見智。
D.評價鑒賞性的題目不鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)見。
5.工作并不是一種必要的痛苦，相反，它是愉悅和價值的內(nèi)在來源。工作并不只是實現(xiàn)目的的手段，而有大量的內(nèi)在價值。
這段話的主要意思是( )。
A.如果沒有認(rèn)識到工作的深刻意義，那么工作就變成了一種痛苦;如果認(rèn)識到工作的深刻意義，那么工作就變成了一種快樂
B.如果沒有認(rèn)識到工作的深刻意義，那么工作就失去了它真正的價值;如果認(rèn)識到工作的深刻意義，那么工作就會讓你實現(xiàn)自身的價值
C.只有認(rèn)真端正工作的態(tài)度，才能體會工作的價值，才能實現(xiàn)自身的價值
D.只有深刻理解工作的態(tài)度，才能快樂地工作，才能最大限度地實現(xiàn)自身價值
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1.答案： B
解析： A項只說明了一個常識，而非寓意，排除A。C項強(qiáng)調(diào)的是“沉著冷靜”，偏離了“不逃避”這一中心，排除C。D項的“時刻準(zhǔn)備”在文段中并未體現(xiàn)。由“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷人洪流;迎向它，你卻能獲得生存”可知B項正確，當(dāng)選。
2.答案： C
解析：本題文字雖少，但要求你把握好文段的內(nèi)在含義，準(zhǔn)確理解。B、D兩項概括偏頗;而A項則過于籠統(tǒng)，故選C。
3.答案： C
解析：文段可以分為兩層，前三句話是總述，點明了文段的主旨——莎士比亞和湯顯祖是同時代的偉大劇作家，但是二人的劇本寫法不一樣。之后的內(nèi)容是分說，以《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》為例，具體比較二者藝術(shù)風(fēng)格的不同。因此，只有C項完整地概括了文段的主旨。故本題選C。
A項的“偉大之處”僅在第二句話中提到，偏離了文段的主旨。B項只提到了《牡丹亭》，過于片面。D項，文段的主體是莎士比亞和湯顯祖，“中外古典戲劇”無端擴(kuò)大了主體范圍，且“共同點”表述有誤，文段主要闡述不同之處。
4.答案： C
解析：由提問方式可知本題為細(xì)節(jié)判斷題。
由原文“考試題目……必須有符合科學(xué)道理的唯一答案”可知，考試答案不能見仁見智，必須有科學(xué)合理的唯一答案，C項與文意明顯不符。
根據(jù)文段“鑒賞評價性的題目……往往見仁見智，難以統(tǒng)一”，A理解正確;從文中“考試題目不能公說公有理，婆說婆有理”可知，對于評價鑒賞性的題目，不鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)見，D正確;全文段其實在討論怎么對待考試中的鑒賞評價性題目，因此這類題是客觀存在于考試題目中的，B理解無誤。故正確答案為C。
5.答案： C
解析：本題屬于主旨題，根據(jù)題干：工作是“愉悅和價值的內(nèi)在來源”“有大量的內(nèi)在價值”可以判斷主題是端正工作態(tài)度的積極意義。C選項符合文意。
A、B兩項表述片面。D項的“最大限度”從題干中沒法推出。
故正確答案為C。
以上是“2020年廣東公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題（7月23日）”的內(nèi)容，建議各位考生認(rèn)真做題備考。溫馨提示：為獲得2020年廣東公務(wù)員筆試時間、準(zhǔn)考證打印時間、面試時間等信息的短信提醒，推薦各位考生使用環(huán)球網(wǎng)校 免費預(yù)約短信提醒服務(wù)，預(yù)約成功可提前獲得通知。同時，可點擊下方“免費下載”按鈕，獲取更多公務(wù)員考試資料。
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