2020年海南公務(wù)員考試定義判斷練習(xí)(3月26日)
瀏覽
收藏
2020年海南公務(wù)員考試定義判斷練習(xí)：
1.有意識想象是指事先有預(yù)定目的的想象，可分為再造想象和創(chuàng)造想象。前者指根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程;后者指不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨立地產(chǎn)生新形象的過程。
根據(jù)上述定義，下列屬于創(chuàng)造想象的是( )
A.老劉故地重游時腦海里浮現(xiàn)出了一些往事
B.公安人員根據(jù)受害者的描述畫出犯罪嫌疑人的肖像
C.人們在聽評書《三國演義》時仿佛身臨其境來到了古戰(zhàn)場
D.小明在他創(chuàng)作的科幻小說中描繪了未來人類在月球上的生活圖景
2.外部故障成本是指在銷售和使用中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品缺陷而產(chǎn)生的由制造企業(yè)支付的一切費用的總和。這種質(zhì)量問題是在交付給顧客后產(chǎn)生的成本，一般包括保修費、索賠費、訴訟費、退貨費、降壓費等。
根據(jù)上述定義，下列屬于外部故障成本的一項是( )
A.某企業(yè)批量購買了100臺電腦，分發(fā)給員工使用后發(fā)現(xiàn)有幾臺的屏幕損壞，于是找到銷售商修理
B.小蘇的手機掉入水里后不能開機，她去專賣店維修
C.潘女士本打算買某品牌的全自動洗衣機，店員告訴她三天后有降價促銷活動，于是她打算三天后再來購買
D.范先生參加公司抽獎得到的一個電壓力鍋，由于使用不當(dāng)發(fā)生爆炸，造成重傷
3.曠達(dá)是人生的一種生命意識、人生態(tài)度和胸襟格調(diào)，即人在面對人生諸多困境時，以開闊豁達(dá)的胸襟態(tài)度超越之，進入一種審美化人生。
根據(jù)上述定義，下列表現(xiàn)了曠達(dá)的詩句是( )
A.人生如夢，一樽還鋝江月 B.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑
C.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 D.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪
4.所謂“霍桑效應(yīng)”就是指那些意識到自己正在被別人觀察的個人具有改變自己行為的傾向。
根據(jù)上述定義，下列不屬于“霍桑效應(yīng)”的一項是( )
A.王森平時學(xué)習(xí)成績很差，老師為了鼓勵他好好學(xué)習(xí)，就讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，平時上課也很關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也開始努力奮發(fā)，成績突飛猛進
B.張靚經(jīng)常在工作時間瀏覽購物網(wǎng)站，后來部門內(nèi)部調(diào)整工位，領(lǐng)導(dǎo)就坐在他后面一排，他總覺得領(lǐng)導(dǎo)在盯著他看，于是再也不打開購物頁面了，工作效率也大大提高
C.趙明在調(diào)崗后比以前努力得多，有不懂的地方就虛心向別人請教，工作業(yè)績突出，這些都被領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，并給予他更多年終獎
D.從某工廠中抽取6名平時表現(xiàn)一般的工人成為一組，并表揚他們工作努力，這6名工人覺得自己是其他人的榜樣，是領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注的對象，這促使他們加倍努力工作，以證明自己是優(yōu)秀的
5.責(zé)任分散效應(yīng)又稱為旁觀者效應(yīng)，是指對某一件事而言，如果是單個個體被要求單獨完成任務(wù)，責(zé)任感就會很強，會作出積極的反應(yīng)。但如果是要求一個群體共同完成任務(wù)，群體中的每個個體的責(zé)任感就會很弱，面對困難或遇到責(zé)任往往會退縮。因為前者獨立承擔(dān)責(zé)任，后者期望別人多承擔(dān)點責(zé)任。
根據(jù)上述定義，下列屬于責(zé)任分散效應(yīng)的是( )
A.在一輛行駛的公交車上，一位老人突然摔倒，同車乘客及司機立即將其送到了醫(yī)院，并幫忙打電話通知其家人
B.一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃
C.某景區(qū)，一兒童在湖邊落水，游客紛紛下水營救，最終兒童被成功救起
D.李奶奶買菜時不幸摔倒在地，在場路人面面相覷，不敢上去扶，最后大家商量撥打120，拍下視頻留取證據(jù)后，才把老人扶起
下頁為2020年海南公務(wù)員考試定義判斷練習(xí)參考答案：
1.【解析】D。創(chuàng)造想象的定義要點為：①不根據(jù)現(xiàn)成的描述;②獨立地產(chǎn)生新形象。A項“浮現(xiàn)出了一些往事”不符合要點②;B項不符合要點①;C項是根據(jù)評書的描述產(chǎn)生的聯(lián)想，不符合要點①、②。D項符合定義，當(dāng)選。
2.【解析】A。外部故障成本的定義要點是：①產(chǎn)品缺陷;②由制造企業(yè)支付;③交付顧客后產(chǎn)生的成本。A項符合定義。B項不符合①、②。C項不符合①、②、③。D項不符合①、②。因此A項當(dāng)選。
3.【解析】A。根據(jù)定義，A項體現(xiàn)了詩人面對困境時以豁達(dá)的胸襟去超越的態(tài)度，符合定義。B項描寫的是詩人寂寞的心情，不符合定義。C項表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，不符合定義。D項體現(xiàn)了詩人的清高和孤傲，不符合定義。因此A項當(dāng)選。
4.【解析】C。“霍桑效應(yīng)”的定義要點是：①意識到自己正在被別人觀察;②改變自己的行為。A、B、D三項均符合定義要點，而C項不符合要點①。因此C項當(dāng)選。
5.【解析】B。責(zé)任分散效應(yīng)的定義要點是：對于某一件事，如果是單個個體被要求單獨完成任務(wù)，責(zé)任感就會很強;但如果是要求一個群體共同完成任務(wù)，群體中的每個個體的責(zé)任感就會很弱。
A項，乘客及司機將公交車上摔倒的老人送進醫(yī)院，并沒有體現(xiàn)出個體責(zé)任感的減弱，不屬于責(zé)任分散效應(yīng)。B項，只有一個和尚時其可以獨自挑水吃，當(dāng)有三個和尚時每個人都期望別人多干點活，最后導(dǎo)致三個和尚都沒有水吃，這正是責(zé)任分散效應(yīng)的具體體現(xiàn)，當(dāng)選。C項，游客紛紛搭救落水的兒童，也沒有體現(xiàn)出個體責(zé)任感的減弱，不屬于責(zé)任分散效應(yīng)。D項，路人在拍視頻留取證據(jù)后才把摔倒的老人扶起，不屬于責(zé)任分散效應(yīng)。
以上內(nèi)容是2020年海南公務(wù)員考試定義判斷練習(xí)(3月26日)。希望對考生有所幫助。有意愿報考海南公務(wù)員考試的考生要抓緊時間復(fù)習(xí)備考。2020海南公務(wù)員考試公告暫未公布，為了避免錯過報名，考生可以 免費預(yù)約短信提醒，及時獲取報名時間。還可以點擊下方免費下載更多考試資料哦!
最新資訊
- 2022年公務(wù)員考試職測每日一練：言語理解與表達(dá)習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2022年公務(wù)員考試職測每日一練：數(shù)量關(guān)系習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2022年公務(wù)員考試職測每日一練：判斷推理習(xí)題及答案解析(2月9日)2022-02-09
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測數(shù)量關(guān)系練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測邏輯判斷練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測定義判斷練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測言語理解練習(xí)題(8月19日)2021-08-19
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測邏輯判斷練習(xí)題2021-08-18
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測定義判斷練習(xí)題2021-08-18
- 2021年新疆公務(wù)員考試行測數(shù)量關(guān)系練習(xí)題2021-08-18
打卡人數(shù)
