2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題（12月10日）
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2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題：
1.溝通焦慮是指在口頭溝通或書面溝通中，經(jīng)歷的過(guò)度緊張與不安，因而影響溝通的技巧。高度口頭溝通焦慮的人通常會(huì)扭曲其工作的溝通需求，以使溝通的需求減至最少。
根據(jù)上述定義，下列屬于高度口頭溝通焦慮的一項(xiàng)是( )。
A.小強(qiáng)生性靦腆，說(shuō)話聲音很小，每次和陌生人談話都會(huì)臉紅
B.馬老師第一次走上講臺(tái)時(shí)，緊張得大腦一片空白，不知道該講什么
C.秘書小李在工作中充分利用電子郵件等網(wǎng)絡(luò)通訊工具，減少口頭溝通
D.趙師傅因?yàn)榫o張無(wú)法與人面對(duì)面交流，多次換工作，最后做了鍋爐工
2.蔡戈尼效應(yīng)：指對(duì)未完成的工作比對(duì)已完成的工作有較好的記憶效果的現(xiàn)象，1927年由德國(guó)心理老師蔡戈尼在記憶試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)。
下列屬于蔡戈尼效應(yīng)的是( )。
A.妻子為使愛(ài)睡懶覺(jué)的作曲家丈夫起床，在鋼琴上不停彈出一組樂(lè)句的頭三個(gè)和弦，作曲家聽了之后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終于不得不爬起來(lái)，彈完最后一個(gè)和弦
B.溫故而知新
C.只要是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，不管多難，小李都堅(jiān)持不懈努力完成，從不半途而廢
D.小李看一本書的時(shí)候，總嘗試停一下，想想自己是否在浪費(fèi)時(shí)間和精力，如果是的。就會(huì)針對(duì)要不要繼續(xù)看下去作出取舍
3.逆向思維也稱反向思維。指思維者在思維過(guò)程中，打破常規(guī)，逆轉(zhuǎn)思路，向相反方向去思考問(wèn)題的一種思維方式。
根據(jù)上述定義，下列屬于逆向思維的一項(xiàng)是( )。
A.貓?zhí)焐褪亲嚼鲜蟮?/p>
B.畫餅充饑
C.司馬光砸缸
D.把梳子賣給和尚
點(diǎn)擊下頁(yè)查看2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題參考答案
1.【答案】D。解析：高度口頭溝通焦慮定義的關(guān)鍵信息是：扭曲其工作的溝通需求，以使溝通的需求減至最少。A、B、C三項(xiàng)并沒(méi)有對(duì)其工作的溝通需求作出改變，不符合定義關(guān)鍵信息;D項(xiàng)趙師傅多次換工作就是為了使溝通的需求減至最少，屬于高度口頭溝通焦慮。故答案選D。
2.【答案】A。解析：蔡戈尼效應(yīng)的定義要點(diǎn)是：對(duì)未完成的工作比對(duì)已完成的有更好的記憶效果。B、C、D均不符合這一定義;A項(xiàng)中作曲家對(duì)于妻子未談完的樂(lè)曲，印象深刻終于不得不爬起來(lái)，彈完最后一個(gè)和弦，是典型的蔡戈尼效應(yīng)。故答案選A。
3.【答案】C。解析：A項(xiàng)“貓?zhí)焐褪亲嚼鲜蟮?rdquo;屬于人們的一種定向思維，沒(méi)有“打破常規(guī)”，故不屬于逆向思維。B項(xiàng)“畫餅充饑”實(shí)際上是一種心理暗示作用，不屬于思維方式。C項(xiàng)“司馬光砸缸”，一般情況下，有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命，屬于典型的逆向思維的應(yīng)用。D項(xiàng)“把梳子賣給和尚”不涉及“向相反方向去思考問(wèn)題”，它屬于突破了“梳子—頭發(fā)”這一線性思維模式，實(shí)際上屬于發(fā)散思維。故本題正確答案為C項(xiàng)。
以上是2020年安徽公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)題(12月9日)的內(nèi)容，希望可以幫助到各位考生。溫馨提示：為及時(shí)獲知2020年安徽公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間、報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間等信息，推薦使用 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，預(yù)約成功可盡早獲得通知。
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