2013年會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試提高階段學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　2013年初中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到強(qiáng)化提高階段，大家學(xué)習(xí)的態(tài)度大多也比較浮躁，走馬觀(guān)花看完書(shū)了，做完題了，到頭來(lái)疑問(wèn)啥都不知道。那么進(jìn)入這個(gè)階段之后我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)?下面小編總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)考生有所幫助。

　　一、強(qiáng)化提高階段，職稱(chēng)學(xué)習(xí)更需精耕細(xì)作

　　對(duì)于會(huì)計(jì)職稱(chēng)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，考慮到成本效益原則，注意“強(qiáng)化”并不是讓你再聽(tīng)一遍而已，而是要在老師引導(dǎo)下多做思考，提高效率，我們所要做到的是合理保證對(duì)職稱(chēng)知識(shí)點(diǎn)的掌握是準(zhǔn)確的、充分的，將考不過(guò)的風(fēng)險(xiǎn)控制在可接受的范圍。之前文章中說(shuō)到了，強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于融會(huì)貫通，所以戰(zhàn)略上重視強(qiáng)化提高班，戰(zhàn)術(shù)上重視習(xí)題班，針對(duì)不同性質(zhì)科目有選擇性地聽(tīng)強(qiáng)化班重點(diǎn)章節(jié)課程。

　　具體方法上在注意整體思維的構(gòu)建的基礎(chǔ)上，深入從對(duì)比總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的差異，比如為什么交易性金融資產(chǎn)和可供出售金融資產(chǎn)，都是公允價(jià)值計(jì)量但科目處理卻不一樣?仔細(xì)分析和聽(tīng)郭建華老師課程你會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩種資產(chǎn)類(lèi)型和企業(yè)持有目的不一樣，交易性金融資產(chǎn)顧名思義是為了“交易”持有，隨時(shí)準(zhǔn)備賣(mài)掉，關(guān)心的當(dāng)然是當(dāng)期損益;而可供出售金融資產(chǎn)說(shuō)白了就是企業(yè)也不知道什么時(shí)候出售，因此目的不明確的話(huà)最容易拿來(lái)調(diào)整利潤(rùn)了，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則可是鐵面無(wú)私的，所以處理特點(diǎn)表現(xiàn)為資本化和所有者權(quán)益。這就是思考的過(guò)程，都是金融資產(chǎn)，為啥會(huì)有那么大的差別?問(wèn)題就出在持有意圖上：交易性?可供出售?持有到期?

　　二、理性認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)

　　對(duì)于職稱(chēng)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，自省也是很必要的，不斷否定才能進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段已經(jīng)掌握和了解的知識(shí)點(diǎn)，要不斷去打破重建，要堅(jiān)持認(rèn)為你所了解到的只是只言片語(yǔ)，否則也不會(huì)有“溫故而知新”的論語(yǔ)經(jīng)典。如何對(duì)打破原有知識(shí)點(diǎn)?其實(shí)就是一種質(zhì)疑的方法，對(duì)于了解到的東西，要多問(wèn)為什么?基礎(chǔ)階段是“知其然”，強(qiáng)化階段就要“知其所以然”，具體方法和思路除了對(duì)比差異，就要總結(jié)規(guī)律，在之前的連載中也說(shuō)到了很多。

　　比如對(duì)于攤余成本計(jì)量的資產(chǎn)，我們看到有很多類(lèi)型，比如持有至到期投資、融資租賃租入資產(chǎn)、債券、分期付款銷(xiāo)售產(chǎn)品、借款費(fèi)用為債券的情況，當(dāng)然還有可供出售債券等等，這些都有什么規(guī)律呢?同樣是攤余成本計(jì)量，那么會(huì)計(jì)科目雖然不同，但是有相通的地方，必然存在類(lèi)似“成本”明細(xì)、“利息調(diào)整”明細(xì)這樣的科目存在，那攤余成本計(jì)算原理和方法也是一樣的。所謂的分期收款方式不就相當(dāng)于是分期收回本金的債券核算嗎?道理類(lèi)似，那么計(jì)算方法和原理也類(lèi)似，掌握了這個(gè)規(guī)律，知道持有至到期投資一個(gè)就等于掌握了全部，以不變應(yīng)萬(wàn)變，這就是規(guī)律所起的作用。這其實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理：不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而應(yīng)該看其中的門(mén)道，不然使出蠻力去和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)死磕，恐怕最終結(jié)果是兩敗俱傷!磨刀不誤砍柴工，一點(diǎn)都不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)中也不要懷疑這一點(diǎn)。

　　三、坦然面對(duì)學(xué)習(xí)挫折，淡定冷靜

　　對(duì)于職稱(chēng)來(lái)說(shuō)，成敗和坎坷很正常，但更多時(shí)候結(jié)果并不是對(duì)過(guò)程的全部否定，很多時(shí)候僅僅是方法不對(duì)，或者只是功虧一簣，缺少的往往是畫(huà)龍點(diǎn)睛那最后一筆。所以認(rèn)識(shí)到這些，尤其是大齡考生更要坦然面對(duì)結(jié)果，也更應(yīng)該注意上面說(shuō)到的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的難度并不在于學(xué)習(xí)本身，而在于對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)去了出不來(lái)很悲哀，當(dāng)局者迷就是這個(gè)道理!所以學(xué)習(xí)累的時(shí)候可以換個(gè)科目，換個(gè)角度，你就有可能發(fā)現(xiàn)很多東西。

　　其實(shí)考職稱(chēng)重要的其實(shí)就是學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槁毞Q(chēng)考試更多考察的是知識(shí)的廣度，而不在于深度，但是能夠做到廣度也不容易，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)有比較深入了解基礎(chǔ)上，掌握規(guī)律和方法。如果做到上面說(shuō)的兩點(diǎn)，再結(jié)合之前文章中說(shuō)到的具體方法，可以肯定地說(shuō)在2013年職稱(chēng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)整整兩個(gè)月的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和思路方法的突破還是大有希望的。

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