2020年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師備考，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，現(xiàn)在方法來(lái)了!
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其實(shí)看過(guò)書(shū)并不等于真正掌握知識(shí)點(diǎn)，看是第一步，理解是第二步，掌握是第三步，拿分是第四步。
學(xué)完教材后真正消化，才是我們的終極目標(biāo)。所以你真的會(huì)看書(shū)嗎?看完書(shū)真的掌握消化了嗎?
下面老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，給大家分享幾個(gè)方法，希望可以幫到正在備考中的你。
第1遍，看教材要粗讀
第一遍主要是瀏覽性質(zhì)的閱讀，目的是大概熟悉一下教材的脈絡(luò)。從總體上把握教材的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解其枝干內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
第2遍，看教材要細(xì)讀
這一遍我們要掌握基本概念、基本理論和基本知識(shí)，根據(jù)考綱對(duì)教材內(nèi)容的要求程度采取不同的策略。
現(xiàn)在各類資格考試一般對(duì)知識(shí)的要求層次有三種：掌握、熟悉和了解。對(duì)于掌握部分，要逐字逐句閱讀，弄清其意思，對(duì)于書(shū)上的公式、原理要求訓(xùn)練掌握，力爭(zhēng)記憶牢固;對(duì)于熟悉部分，我們學(xué)習(xí)時(shí)要嚴(yán)格要求自己，可與掌握內(nèi)容要求相同;對(duì)于了解部分，我們可只掌握其中常識(shí)性知識(shí)和枝干性知識(shí)。
第3遍，看教材可跳讀
學(xué)習(xí)可安排在考前一個(gè)月左右開(kāi)始。要梳理脈絡(luò)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)，對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)要串珠成鏈，加強(qiáng)記憶，這一遍我們要根據(jù)自己對(duì)教材的掌握程度有針對(duì)性地重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
第3遍的學(xué)習(xí)中刷題必不可少，做一做歷年真題，以檢查自己的掌握情況。
同時(shí)也有考生反饋，教材看了三四遍，書(shū)都翻爛了，感覺(jué)還是什么都沒(méi)記住?如果你也是這種情況，趕緊看看下面的5大記憶法吧。
1.機(jī)械記憶
學(xué)習(xí)材料本身缺乏意義聯(lián)系，或者學(xué)習(xí)者不了解材料的意義，不理解其間的內(nèi)在聯(lián)系，單靠反復(fù)背誦達(dá)到記憶，這叫機(jī)械記憶。這種方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，加油吧……
2.邏輯記憶
以詞語(yǔ)、概念、原理為內(nèi)容的記憶。這種記憶所保持的不是具體的形象，而是反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的定義、定理、公式、法則等。邏輯記憶為人類所特有，是一種高度理解性、復(fù)雜性的記憶形式，對(duì)我們學(xué)習(xí)理性知識(shí)有重要作用。
3.思維導(dǎo)圖
一般會(huì)自己畫(huà)思維導(dǎo)圖的同學(xué)，可以說(shuō)除了理解了課本知識(shí)，還做到了自己梳理重點(diǎn)知識(shí)，那么有些同學(xué)直接拿著別人的思維導(dǎo)圖看，也沒(méi)有任何提高，并沒(méi)有加深記憶力，這是為什么呢?
因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是根據(jù)本人的思維邏輯理解畫(huà)出來(lái)的，每個(gè)人的思維方式不同，當(dāng)然只對(duì)他個(gè)人有用了。ps：只有10%左右的考生會(huì)用思維導(dǎo)圖。2020年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》思維導(dǎo)圖匯總
4.口訣記憶
口訣記憶要善于抓住記憶內(nèi)容的關(guān)鍵，把所記憶內(nèi)容壓縮成短短的記憶口訣，幫助自己記憶。很多考生說(shuō)自己記憶力不行，背過(guò)一遍又忘了，反復(fù)背反復(fù)忘，這也是屢次考不過(guò)的原因。
那么這就是你學(xué)習(xí)方法不對(duì)了，我們說(shuō)光看思維導(dǎo)圖是記不住的，我們把思維導(dǎo)圖如果變成導(dǎo)圖口訣就一目了然了，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果考5句話，那么我們會(huì)編口訣的考生只需記5個(gè)字，就可以還原成5句話，當(dāng)然比你記得又快又準(zhǔn)又輕松了!
5.聯(lián)想記憶
利用事物間的聯(lián)系通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行記憶的方法。聯(lián)想是由當(dāng)前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客觀事物是相互聯(lián)系的，各種知識(shí)也是相互聯(lián)系的，因而在思維中，聯(lián)想是一種基本的思維形式，是記憶的一種方法。
用聯(lián)想來(lái)增強(qiáng)記憶是一種很常用的方法。記憶的一種主要機(jī)能就是在有關(guān)經(jīng)驗(yàn)中建立聯(lián)系，思維中的聯(lián)想越活躍，經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系就越牢固。如能經(jīng)常形成聯(lián)想和運(yùn)用聯(lián)想，就可增強(qiáng)記憶的效果。聯(lián)想是有規(guī)律可循的，聯(lián)想的規(guī)律有接近律、類似律、對(duì)比律、因果律等，有接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想。
聯(lián)想記憶就是在生活和工作中去應(yīng)用書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，利用課程較強(qiáng)的應(yīng)用性，通過(guò)這種屬性用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析身邊中出現(xiàn)的案例，利用實(shí)際案例中的應(yīng)用來(lái)理解自己所學(xué)的知識(shí)。
利用聯(lián)想記憶法，不僅記住了書(shū)本所涉及的知識(shí)，更是記住了案例分析，這樣記憶往往比直接空洞的死記硬背要容易的多。
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