行業(yè)動(dòng)態(tài):上海市成立首個(gè)教師心理健康服務(wù)中心
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一張老師對(duì)孩子“河?xùn)|獅吼”的“丑照”被家長(zhǎng)偷拍后，發(fā)到了微信朋友圈，引起熱議，“這樣的老師我們?cè)趺捶判陌押⒆咏唤o他們”。之后，這位“80后”老師不斷被幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、其他老師問(wèn)起為什么訓(xùn)斥孩子。她不斷地解釋?zhuān)忉屩忉屩?，開(kāi)始焦慮、失眠……終于她頂不住了，不得不向心理咨詢師求助。
作為教師節(jié)的一份特殊禮物，今天，上海市首個(gè)教師心理健康服務(wù)發(fā)展中心掛牌成立，一支約30人的老師咨詢團(tuán)，開(kāi)通24小時(shí)熱線與網(wǎng)站，關(guān)愛(ài)教師的心理健康，老師出現(xiàn)心理問(wèn)題無(wú)需再尋求社會(huì)力量。
老師：家長(zhǎng)斷章取義
“我們幼兒園有些孩子的媽媽是全職太太，把全部心思和時(shí)間都花在小孩身上。她們送孩子到幼兒園以后，也不回家，就隔著欄桿‘貓’在幼兒園外，一直拿著手機(jī)。不久前，一個(gè)媽媽竟然把我的‘丑態(tài)’‘咔嚓’一下拍下來(lái)，傳到微信朋友圈。照片上是我對(duì)著孩子生氣批評(píng)的樣子，配上‘這樣的老師如何讓我們放心把孩子交給他們?中國(guó)教育……’這樣的文字。其他家長(zhǎng)看到了這張圖，也覺(jué)得氣憤，紛紛點(diǎn)贊或附和。我知道后氣得想吐血?！?/P>
日前，就職于本市一所幼兒園的陳老師向心理咨詢師講述了她親身經(jīng)歷的事情。“你知道嗎，這是斷章取義，實(shí)際情況不是這樣的!”
“當(dāng)時(shí)，有一個(gè)孩子在操場(chǎng)上從滑滑梯旁的樓梯上跳到地上去，這樓梯有好幾格并不矮，我看到這樣的情形，怕孩子摔壞了，覺(jué)得應(yīng)該讓孩子明白這不是應(yīng)該做的事，所以我就對(duì)著孩子警告了幾句，卻被這個(gè)家長(zhǎng)拍成了‘河?xùn)|獅吼’，歪曲了事實(shí)?！?/P>
這張沒(méi)有前因后果的簡(jiǎn)單圖片被放在朋友圈里，就如一顆“炸彈”，給陳老師的生活帶來(lái)了極大的煩惱和壓力。幼兒園園長(zhǎng)、其他老師紛紛問(wèn)她什么原因，她不斷地做解釋。之后，她變得言行謹(jǐn)慎，有家長(zhǎng)在的場(chǎng)合就開(kāi)始感覺(jué)不自在，在操場(chǎng)上甚至覺(jué)得攝像頭無(wú)處不在……終于，她頂不住了，無(wú)法正常教學(xué)，不得不向心理咨詢師求助。
新媒體讓老師變透明
新媒體時(shí)代，微信等一些社交軟件，讓不少老師特別是幼兒園和小學(xué)老師覺(jué)得一天24小時(shí)都在上班，有些家長(zhǎng)有事沒(méi)事總喜歡在群里問(wèn)老師，長(zhǎng)時(shí)間的壓力使得老師神經(jīng)緊繃。
一所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，某一天給孩子特意布置了比較多的作業(yè)，想給孩子一個(gè)考驗(yàn)，沒(méi)想到，這天最終考驗(yàn)了老師。先是一位家長(zhǎng)在微信群里說(shuō)：“怎么今天那么多作業(yè)啊?”然后其他家長(zhǎng)紛紛附和：“看來(lái)，要深夜才能睡了，負(fù)擔(dān)太重了?！苯又钟屑议L(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在老師怎么老是拖堂呢?”其他家長(zhǎng)接著說(shuō)“有時(shí)候還占用副課呢!”……第二天，數(shù)學(xué)老師被迫向班主任作了解釋?zhuān)嘀魅斡窒蚣议L(zhǎng)作了關(guān)于占課等問(wèn)題的誤會(huì)的解釋。班主任直言：“家長(zhǎng)群的討論，簡(jiǎn)直讓我喘不過(guò)氣來(lái)!”
虹口區(qū)三中心小學(xué)校長(zhǎng)盛裴說(shuō)，現(xiàn)在處于傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型期，老師要把之前在師范學(xué)校里學(xué)的傳統(tǒng)教育方法，和現(xiàn)代新教育環(huán)境、媒體環(huán)境相融合才行。
華東師大心理咨詢師陳默認(rèn)為，新媒體給老師帶來(lái)壓力，的確是個(gè)新問(wèn)題，老師變得更透明，甚至要承受24小時(shí)的監(jiān)控。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校最好的監(jiān)督方式是家長(zhǎng)委員會(huì)，家委會(huì)把比較共性的問(wèn)題反映給老師，老師和家長(zhǎng)們也能坐下來(lái)探討到底怎么解決問(wèn)題才是最好的，這樣才能建立一種信任的良性關(guān)系。
不過(guò)，上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任趙國(guó)良也提出，家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該改變對(duì)老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的印象，老師也有自己的家庭，要同時(shí)擔(dān)任老師和家長(zhǎng)兩個(gè)角色，非常辛苦。學(xué)?？梢栽黾永蠋煹捏w檢次數(shù)，讓他們體驗(yàn)到工作的幸福感。
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