2013年心理咨詢師二級專項(xiàng)練習(xí)題:教育心理學(xué)(32)

　　16、所謂陳述性知識(shí)主要包括(D)

　　A、命題與命題網(wǎng)絡(luò)

　　B、表象

　　C、線性排序

　　D、上述各項(xiàng)知識(shí)

　　17、所謂程序性知識(shí)，主要包括(D)

　　A、強(qiáng)方法

　　B、弱方法

　　C、自動(dòng)化基本技能

　　D、上述各項(xiàng)知識(shí)

　　18、按信息加工心理學(xué)的觀點(diǎn)，信息經(jīng)復(fù)述后進(jìn)入長時(shí)記憶，并與原有知識(shí)建立各種聯(lián)系即所謂的編碼，而其中使用組織編碼的方式是指(B)

　　A、在已有知識(shí)和剛學(xué)過的知識(shí)間形成額外的聯(lián)系

　　B、理清各種信息之間的層次關(guān)系

　　C、對新學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行組塊加工

　　D、對新學(xué)的知識(shí)做不斷的重復(fù)復(fù)述

　　19、認(rèn)知心理學(xué)家通常將元認(rèn)知稱之為對認(rèn)知的認(rèn)知，其當(dāng)包括如下這一或這些成分(D)

　　A、元認(rèn)知知識(shí)

　　B、元認(rèn)知調(diào)節(jié)

　　C、原認(rèn)知體驗(yàn)

　　D、上述各項(xiàng)成分

　　20.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)是指(B)

　　A、一種知覺性的學(xué)習(xí)

　　B、通過觀察別人的行為結(jié)果而產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)

　　C、一種直接的S―R式的學(xué)習(xí)

　　D、一種認(rèn)知觀念轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)

　　20、“一方水土養(yǎng)一方人”，這種說法最能體現(xiàn)(B)

　　A、激進(jìn)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)

　　B、社會(huì)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)

　　C、社會(huì)――文化建構(gòu)主義的觀點(diǎn)

　　D、信息加工建構(gòu)主義的觀點(diǎn)

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