2013年心理咨詢師二級專項練習題:教育心理學(29)

　　1、有研究表明，在教師的知識結構中，一種特有的知識形式是(D)

　　A、對教材內(nèi)容的了解

　　B、對一般教學方法的理解

　　C、對學生的特點及其個別差異的了解

　　D、對特定的教學內(nèi)容與特定的教學方法結合的了解

　　2、老師教師之所以具備其出色的教學專長，是因為他擁有(D)

　　A、高智商

　　B、對所教學科的熱愛

　　C、對所教學生的熱心、友好、善解人意的品質(zhì)

　　D、學科知識專長、課堂管理專長、教學專長和診斷專長

　　3、人們將教育學一般界定為是研究學生的學與教的一門科學，因此該學科是涉及(D)

　　A、有關學習心理學與教學心理的內(nèi)容

　　B、有關學生心理的內(nèi)容

　　C、有關教師心理的內(nèi)容

　　D、有關學生心理、學習心理及教學心理的內(nèi)容

　　4、上世紀60年代落后，教育心理學已沿著教學心理學的方向得以發(fā)展，其中涉及(D)

　　A、對人的各種勝任力之實質(zhì)的了解

　　B、對人的各種勝任力之培養(yǎng)的了解

　　C、對人的各種勝任力之培養(yǎng)的種種有效技術的了解

　　D、上述ABC各項內(nèi)容

　　5、埃里克森的心理、社會發(fā)展論所提出的8個階段實質(zhì)上意指(A)

　　A、兒童個性的發(fā)展將隨其年齡的增長需解決一系列心理與社會的矛盾

　　B、兒童個性的發(fā)展是有序的

　　C、兒童個性的發(fā)展是無序的

　　D、兒童個性的發(fā)展受遺傳的影響