2013年心理咨詢師二級(jí)專項(xiàng)練習(xí)題:教育心理學(xué)(10)

　　4.當(dāng)前對(duì)智力進(jìn)行分類主要依照(AC)兩種分類系統(tǒng)

　　A、智力水平 B、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度 C、 依照可教育性 D、需要監(jiān)護(hù)的程度

　　5.智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有(AC)

　　A、傾向于譴責(zé)自己 B、自信心低

　　C、 愿意向別人尋求幫助 D、認(rèn)為是自己的運(yùn)氣不好

　　6.以下哪些障礙屬于學(xué)習(xí)困難兒童所具有的?(CD)

　　A、視覺障礙 B、智商落后 C、注意障礙 D、思維障礙 E、口頭語言障礙

　　7.下列哪些表現(xiàn)不屬于情緒與行為障礙(BDF)

　　A、人際關(guān)系問題 B、學(xué)習(xí)習(xí)慣差 C、 攻擊行為 D、思維能力不足

　　E、焦慮情緒問題 F、神經(jīng)系統(tǒng)過度疲勞

　　8.下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中正確的有(ABD)

　　A、 情緒和行為障礙的學(xué)生中也有智商分?jǐn)?shù)正常甚至很高的

　　B、 具有情緒和行為障礙的學(xué)生成績(jī)一般都不佳

　　C、 情緒和行為障礙的學(xué)生主要表現(xiàn)為攻擊性行為而非退縮性行為

　　D、具有情緒和行為障礙的學(xué)生往往具有習(xí)得性自棄感

　　9.判斷一個(gè)學(xué)生是否學(xué)習(xí)困難的條件包括(ADE)

　　A、個(gè)體的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上 B、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確 C、 學(xué)生具有某方面的心理機(jī)能缺陷 D、學(xué)生的學(xué)業(yè)成就低不是由于智力落后、感官障礙、情緒和行為障礙及缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素造成的 E、學(xué)生無法在正常的學(xué)習(xí)條件下從事有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的智力一般處于平均或高于平均水平，也就是說，學(xué)習(xí)困難并不是由智力缺陷所致。其表現(xiàn)主要在注意、記憶和動(dòng)機(jī)等方面。

　　首先，這類學(xué)生很難將注意力保持在同一對(duì)象上，容易受干擾而分心，有時(shí)候注意缺陷還伴有其他癥狀如粗心、多動(dòng)等，這通常稱為注意缺陷及多動(dòng)障礙。

　　其次，這類學(xué)生往往不能記住老師布置的作業(yè)和與別人約定的約會(huì)，但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面最大的障礙主要集中在工作記憶，如剛剛看到或聽到的信息，他們都不能正確地回憶。

　　最后，他們往往顯得被動(dòng)和缺乏動(dòng)機(jī)，不愿意嘗試去控制和影響生活中某些事件的發(fā)生。對(duì)任何事情都總是想放棄或作最壞的打算，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己不管怎樣努力，最終的結(jié)果都是失敗。

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