2013年心理咨詢(xún)師二級(jí)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題:普通心理學(xué)(30)

　　4.與一個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)，決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切關(guān)系的能力是(A)

　　(A)晶體能力 (B)模仿能力 (C)流體能力 (D)認(rèn)知能力

　　5.在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，較少依賴(lài)于文化和知識(shí)，而主要依賴(lài)于個(gè)人先天稟賦的能力是(A )

　　(A)流體能力 (B)操作能力 (C)社交能力 (D)晶體能力

　　6.提出智力的三元結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是( D )

　　(A)斯皮爾曼 (B)桑代克 (C)達(dá)斯 (D)斯特伯格

　　7.離差智商的計(jì)算公式是(D )

　　(A)IQ=智力年齡/實(shí)足年齡×100 (B) IQ=實(shí)足年齡/實(shí)足年齡×100

　　(C) IQ=(X-X)/s (D)IQ=100+15Z

　　8.解釋智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)是(A)

　　(A)常模 (B)信度 (C)效度 (D)因變量

　　常模(Norm)又稱(chēng)測(cè)驗(yàn)常模。一種描述由個(gè)體所組成的總體的行為特性的概念，這種總體行為特性的描述一般需借助于測(cè)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)。因此常模可以直接地解釋成一個(gè)總體關(guān)于其某一被測(cè)量對(duì)象(即心理屬性)確定的特殊分?jǐn)?shù)分布狀態(tài)。

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