2013年11月三級(jí)心理咨詢(xún)師理論知識(shí)練習(xí)題-18

　　1、位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)( )

　　(A)失寫(xiě)癥

　　(B)接受性失語(yǔ)癥

　　(C)失讀癥

　　(D)表達(dá)性失語(yǔ)癥

　　2、先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是( )。

　　(A)前攝抑制

　　(B)前干擾

　　(C)倒攝抑制

　　(D)后干擾

　　3、勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時(shí)考慮人和其( )。

　　(A)情緒狀態(tài)

　　(B)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)

　　(C)個(gè)性特征

　　(D)所處的情境

　　4、個(gè)體以一定方式去影響他人對(duì)自己的印象是( )。

　　(A)印象輸入

　　(B)印象輸出

　　(C)印象管理

　　(D)印象形成

　　5、一般情況下，自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是( )。

　　(A)正相關(guān)

　　(B)負(fù)相關(guān)

　　(C)零相關(guān)

　　(D)不確定

　　6、主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程叫( )。

　　(A)整合

　　(B)同化

　　(C)順應(yīng)

　　(D)平衡

　　7、直覺(jué)行動(dòng)思維的表現(xiàn)是( )

　　(A)在動(dòng)作之外思考

　　(B)思維活動(dòng)離不開(kāi)兒童自身對(duì)物體的感知

　　(C)借助表象思維

　　(D)對(duì)行動(dòng)結(jié)果有預(yù)見(jiàn)性

　　8、弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是( )。

　　(A)防御機(jī)制

　　(B)動(dòng)機(jī)沖突

　　(C)性的沖突

　　(D)克制能力

　　9、遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱(chēng)為( )

　　(A)情感障礙

　　(B)急性應(yīng)激障礙

　　(C)認(rèn)知障礙

　　(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

　　10、標(biāo)準(zhǔn)九分是以 5 為平均數(shù)，以( )為標(biāo)準(zhǔn)差的量表。

　　(A)2

　　(B)3

　　(C)5

　　(D)7

　　A A D C C B B C D A

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