山東濰坊“心理師”入校園 讓校園多些陽光
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6日,記者獲悉,“今年為每所初中學校至少配備1名、每所高中學校和中等職業(yè)學校至少配備2名專職心理健康教育教師”提前完成。截至目前,全市共配備專職心理健康教育教師549名,超額完成規(guī)定的任務目標?！ ?lesson$
人的健康分為心理健康和生理健康,隨著社會的發(fā)展和進步,在生理健康的同時卻帶來了眾多的心理健康問題。尤其是在校園內(nèi),心理健康問題已經(jīng)需要引起全社會的廣泛關注。目前,無論是高校還是中小學生,心理問題都普遍存在,保障學生心理健康尤為重要,預示很多學校也設立了心理咨詢室。但不少開設了心理咨詢室的學校老師多是兼職。這其實形成了一個對于解決心理健康問題的“瓶頸”或者僅僅是一種擺設,而只有專職的心理咨詢師入駐校園才能助力校園的心理健康問題。
在濰坊2011年政府的十件實事,全市初中、高中共需要專職心理教師423人,截止目前,全市共有300余所中學配備了549名專職教師,超額完成目標。面對這樣的數(shù)字,我們只能感到慶幸,因為當學生們面臨著心理問題的時候需要心理咨詢師第一時間進行救治和矯正,而保證數(shù)量充足的專職心理咨詢師進入校園內(nèi)乃是增加了校園心理安全的砝碼,為校園的顏色祛除掉憂郁的顏色,帶來陽光和歡笑有著積極的意義。
當然,在專職心理咨詢師進入校園之后,還存在其他問題,諸如專職教師是否專業(yè),是否屬于師范類畢業(yè)生等諸多的問題。針對新配備的心理教師多數(shù)為非師范類專業(yè)畢業(yè),濰坊市教育局拿出40萬元專項經(jīng)費,對新配備的心理健康教師進行了全員達標培訓?？梢?必要地培訓是必不可少的。所以,當校園的顏色變得越來越憂郁的時候,到了必須改變的時刻,專職的心理咨詢師進駐校園乃是重要的舉措。除了培訓之外,還需要進行必要的長效機制。
對入駐的專職心理咨詢師需要加強監(jiān)督和考核,只有如此,在監(jiān)督和考核的基礎上將心理健康教育變身一種長效的機制進行例行化和制度化。惟其如此,校園的環(huán)境才能少一點“憂郁”,多一些陽光。
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