2011年心理咨詢師考試咨詢心理學(xué)試題(單選)

　　1、單項(xiàng)選擇題(30題)

　　1.心理咨詢中最主要、最有效的方法是(4)。

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　　2.電話咨詢

　　3.信件咨詢

　　4.門診咨詢

　　2.行為主義理論認(rèn)為，心理紊亂的癥狀是(2)。

　　1.神經(jīng)癥性沖突的結(jié)果

　　2.后天習(xí)得的不良行為模式

　　3.不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲的結(jié)果

　　4.人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡

　　3.心理咨詢根據(jù)內(nèi)容可分為發(fā)展咨詢和健康咨詢兩類，(4)。

　　1.發(fā)展咨詢的目標(biāo)是幫助們調(diào)整內(nèi)心世界，提高生活質(zhì)量

　　2.健康心理咨詢常用在求助者的自我認(rèn)識出現(xiàn)偏差或障礙的時候

　　3.青年獨(dú)立性和依賴性矛盾方面的問題屬于健康心理咨詢的范疇

　　4.發(fā)展咨詢包括人際關(guān)系、更年期情緒失調(diào)、性功能障礙等問題

　　4.認(rèn)為人可以自己評價(jià)行為，進(jìn)行自我獎賞或批判，進(jìn)行自我強(qiáng)化的學(xué)說是(2)。

　　1.精神分析理論

　　2.新社會學(xué)習(xí)理論

　　3.機(jī)械主義理論

　　4.存在-人本主義

　　5.咨詢師在咨詢計(jì)劃中，明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時間，這是遵循咨詢過程必須堅(jiān)持(2)的原則。

　　1.中立性態(tài)度

　　2.把握工作中的“度”

　　3.普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

　　4.歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)

　　6.“人的一切心理活動可以從本我、自我和超我三者之間的人格動力關(guān)系中闡明”，這一觀點(diǎn)是精神分析學(xué)說的(3)。

　　1.動力觀點(diǎn)

　　2.分區(qū)觀點(diǎn)

　　3.結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)

　　4.適應(yīng)觀點(diǎn)

　　7.斯金納操作性條件反射公式是(2)。

　　1.R=F(S)

　　2.R=F(S，A)

　　3.B=F(S，P，H，T，A)

　　4.Y=F(X)

　　8.心理咨詢與治療的總體目標(biāo)是協(xié)助求助者理順和平衡自身的人性結(jié)構(gòu)，這是(2)的觀點(diǎn)。

　　1.精神分析理論

　　2.人性主義心理學(xué)理論

　　3.存在-人本主義心理學(xué)理論

　　4.認(rèn)知心理學(xué)理論

　　9.(2)問題不適宜通過心理咨詢的方式解決。

　　1.適應(yīng)不良

　　2.出現(xiàn)妄想

　　3.情緒不穩(wěn)定

　　4.學(xué)習(xí)困難

　　10.關(guān)于心理咨詢與心理治療，下列說法中錯誤的一項(xiàng)是(4)。

　　1.心理治療是心理治療師對求助者的心理與行為問題進(jìn)行矯治的過程

　　2.心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程

　　3.心理咨詢建立在咨詢師與求助者良好關(guān)系的基礎(chǔ)上

　　4.在心理治療的過程中，心理治療師不需與求助者建立良好關(guān)系

　　11.建立良好的咨詢關(guān)系，在咨詢師一方起主導(dǎo)作用的是(1)。

　　1.咨詢師的態(tài)度和品格

　　2.咨詢師的責(zé)任心

　　3.咨詢師的工作能力和知識背景

　　4.咨詢是自身的性格特點(diǎn)

　　12.從(1)角度，心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。

　　1.文化人類學(xué)

　　2.統(tǒng)計(jì)學(xué)

　　3.社會學(xué)

　　4.精神醫(yī)學(xué)

　　13.心理咨詢最主要的對象是(1)。

　　1.健康人群或存在心理問題的人

　　2.發(fā)作期的精神病患者

　　3.嚴(yán)重的神經(jīng)癥患者

　　4.有嚴(yán)重人格障礙的患者

　　14.下列關(guān)于團(tuán)體及團(tuán)體咨詢，說法不正確的是(3)

　　1.進(jìn)行團(tuán)體咨詢的小組里通常都有1-2名指導(dǎo)者或組長。

　　2.團(tuán)體內(nèi)的人際關(guān)系交互作用是推動團(tuán)體成長的主要動力。

　　3.團(tuán)體咨詢能夠改善個體個性化的深層問題。

　　4.團(tuán)體情境鼓勵成員做出承諾并用實(shí)際行動來改善生活。

　　15.(4)不是心理診斷的任務(wù)。

　　1.正確區(qū)分正常精神活動和異常精神活動

　　2.尋找心理紊亂的原因

　　3.對心理紊亂狀態(tài)做出分類診斷

　　4.與來訪者一同設(shè)計(jì)咨詢方案16.心理咨詢最終的目標(biāo)是：(4)。

　　1.幫助求助者認(rèn)識內(nèi)部沖突

　　2.深化求助者的自我意識

　　3.糾正求助者的錯誤觀念

　　4.幫助求助者做出新的有效行為

　　17.(3)不屬于性態(tài)度的范疇。

　　1.性認(rèn)知

　　2.性情感

　　3.性行為取向

　　4.性道德

　　18.出現(xiàn)(2)時，表明求助者的實(shí)際情況已超出心理紊亂范圍。

　　1.心境和情緒方面產(chǎn)生一定波動，但思維嚴(yán)密、人格完整

　　2.嚴(yán)重的精神疾患癥狀，如幻聽、妄想等

　　3.不甚典型的精神異?，F(xiàn)象，如好幻想等

　　4.情緒波動較大、思維邏輯錯誤等現(xiàn)象

　　19.下列對于個體心理咨詢特點(diǎn)描述有誤的是(2)。

　　1.咨詢?nèi)藛T與求助者的交流直接而自然。

　　2.比團(tuán)體咨詢更能讓求助者體驗(yàn)到歸屬感。

　　3.讓求助者有安全感，容易談出自己內(nèi)心深處的想法。

　　4.有助于咨詢?nèi)藛T對求助者進(jìn)行觀察、了解和診斷。

　　20.咨詢關(guān)系僅存在于咨詢過程中，這一過程結(jié)束后，咨詢關(guān)系也不再繼續(xù)。這是咨詢關(guān)系的：(3)。

　　1.職業(yè)性特點(diǎn)

　　2.客觀性特點(diǎn)

　　3.時限性特點(diǎn)

　　4.平等性特點(diǎn)

　　21.在弗洛伊德的發(fā)展觀點(diǎn)中，兒童將興趣轉(zhuǎn)向外部，轉(zhuǎn)向應(yīng)付環(huán)境所需要的知識和技能，是在(4)。

　　1.口欲期

　　2.生殖期

　　3.肛欲期

　　4.潛伏期

　　22.求助者的深層心理問題只能通過(1)才可能解決。

　　1.個體心理咨詢

　　2.團(tuán)體心理咨詢

　　3.專題心理咨詢

　　4.現(xiàn)場心理咨詢

　　23.下列有關(guān)性行為失調(diào)的說法，錯誤的是(3)。

　　1.性行為失調(diào)是指由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂與偏離

　　2.性行為失調(diào)不嚴(yán)重破壞正常性行為

　　3.性行為失調(diào)對個體來講是長期的，是不隨時間和空間條件改變而緩解

　　4.個體可以自動克制與調(diào)整，保證日常生活與工作行為不受影響

　　24.咨詢師在和求助者談話時，不輕易發(fā)表自己的意見，尤其是評論性意見，這是因?yàn)樾睦碜稍儽仨殘?jiān)持(2)。

　　1.歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)

　　2.中立性態(tài)度

　　3.普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

　　4.把握工作中的“度”

　　25.弗洛伊德的精神分析中“自我”遵循(3)。

　　1.快樂原則

　　2.道德原則

　　3.現(xiàn)實(shí)原則

　　4.平衡原則

　　26.心理咨詢師與求助者之間一旦建立合同式的咨詢關(guān)系，這種關(guān)系就受到法律的制約與保護(hù)，這指得是咨詢關(guān)系的(1)。

　　1.職業(yè)性特點(diǎn)

　　2.平等性特點(diǎn)

　　3.時限性特點(diǎn)

　　4.客觀性特點(diǎn)

　　27.大部分心理問題源于(4)。

　　1.社會對個體不公平的待遇

　　2.他人對個體的歪曲性評價(jià)

　　3.個體與他人間發(fā)生的沖突

　　4.個體尚未解決的內(nèi)部沖突

　　28.在心理診斷過程中，史料分析法主要用于(2)。

　　1.與患者本人或其家屬進(jìn)行會晤

　　2.生活史的記錄和資料收集

　　3.評估求助者的智力及認(rèn)知水平

　　4.觀察求助者現(xiàn)實(shí)生活中的行為

　　29.(4)不能作為驗(yàn)證心理診斷或心理評估科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.評估方法是否可靠，操作是否合乎規(guī)程。

　　2.評估報(bào)告是否切合當(dāng)事人的實(shí)際情況。

　　3.測驗(yàn)方法是否符合心理學(xué)原則，是否有充分的心理學(xué)依據(jù)。

　　4.來訪者是否認(rèn)同診斷結(jié)論。

　　30.在咨詢和治療團(tuán)體中，指導(dǎo)者的作用是(4)。

　　1.擔(dān)任教育和引導(dǎo)討論的角色。

　　2.鼓勵參與者交流體驗(yàn)，促進(jìn)相互作用。

　　3.使團(tuán)體成員將注意力集中在任務(wù)上。

　　4.將注意力集中在不同的個體和問題上，協(xié)助成員彼此幫助。

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