2020年心理咨詢師考試復(fù)習(xí)考點(diǎn)精選習(xí)題（9）

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2020年心理咨詢師考試復(fù)習(xí)考點(diǎn)精選習(xí)題（9）

1[單選題] 再生性能力( )。

A.是智能活動(dòng)的能量

B.可通過(guò)非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)評(píng)估

C.是智能活動(dòng)的質(zhì)量

D.可以通過(guò)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)測(cè)量

參考答案：A

參考解析：自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，而自尊水平是個(gè)體對(duì)每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和，如果個(gè)體把他予以積極評(píng)價(jià)的角色看得比 較重要，他就會(huì)高水平的自尊。自尊作為一種高層次需要，包括兩個(gè)方面：一是對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望;二是對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望。

2[單選題] 處于具體運(yùn)算階段的兒童的特征主要是( )。

A.只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

B.開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷的事物

C.獲得了守恒概念

D.思維具有可逆性

參考答案：D

參考解析：在使用共情時(shí)，咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架，但同時(shí)也要要善于把握角色，咨詢師要能進(jìn)能出，出入自如，恰到好 處，才能達(dá)到最佳境界。因此，在咨詢的過(guò)程中，咨詢師應(yīng)保持客觀公正的立場(chǎng)，防止完全受求助者情緒的影響。咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心“如同”體驗(yàn) 自己的內(nèi)心，但永遠(yuǎn)不要變成“就是”，這是共情的真諦。

3[單選題] 某兒童IQ得分為125，其智力等級(jí)屬于( )。

A.極超常B.超常C.高于平常D.平常

參考答案：B

參考解析：根據(jù)韋氏智力測(cè)驗(yàn)的等級(jí)分布表，智商處于90～109為正常，110～119為高于平常，120～29為超常，130以上為極超常。

4[單選題] 抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是( )。

A.思維遲緩B.思維云集C.被洞悉感D.妄想心境

參考答案：A

參考解析：思維遲緩是一種抑制性的思維聯(lián)想障礙，以思維活動(dòng)顯著緩慢、聯(lián)想困難、思考問(wèn)題吃力、反應(yīng)遲鈍為主要臨床表現(xiàn)。

5[單選題] 變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的( )。

A.性質(zhì)B.治療C.診斷D.預(yù)防

參考答案：A

參考解析：變態(tài)心理學(xué)是以心理與行為異常為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科，而變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象同樣也是精神病學(xué)的研究對(duì)象，但是各自的側(cè)重點(diǎn)有 所不同，變態(tài)心理學(xué)側(cè)重研究和說(shuō)明異常心理的基本性質(zhì)與特點(diǎn)，研究個(gè)體心理差異以及生存環(huán)境對(duì)異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響，而精神病學(xué)則著重于異常心理的診 斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后，以及精神病學(xué)的預(yù)防與康復(fù)等。

6[單選題] 語(yǔ)詞雜拌在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)稱(chēng)為( )。

A.破裂性思維B.思維散漫C.思維不連貫D.思維中斷

參考答案：C

參考解析：

語(yǔ)詞雜拌是指在意識(shí)清楚的情況下，不但主題之間，語(yǔ)句之間缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，而且在個(gè)別詞句之間也缺乏應(yīng)有的連貫性和邏輯 性，言語(yǔ)更加支離破碎，語(yǔ)句片斷，毫無(wú)主題可言。需要特別指出的是，如果語(yǔ)詞雜拌不是在意識(shí)清楚情況下出現(xiàn)的，而是在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)的，則這時(shí)候的精 神癥狀就不能稱(chēng)之為破裂性思維，而應(yīng)該稱(chēng)之為思維不連貫。

7[多選題] 一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括( )。

A.意志B.情感C.能力D.注意

參考答案：A，B

參考解析：心理現(xiàn)象可以分為兩大類(lèi)：心理過(guò)程和人格(個(gè)性)，像認(rèn)知、情緒情感和意志是以過(guò)程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不 同階段;而個(gè)性則是一個(gè)人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出的，相對(duì)穩(wěn)定的、影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和。需要和動(dòng)機(jī)是人的心理活動(dòng) 的動(dòng)力，表現(xiàn)為人格的傾向性;能力、氣質(zhì)和性格是人格的特征，均是人格的組成部分，因此，人格不是獨(dú)立存在的，而是通過(guò)心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的。這里需要注意 的是，注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，是心理過(guò)程的一種狀態(tài)，所以注意不是一種心理過(guò)程。

8[多選題]嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括( )。

A.上下原則B.頭尾原則C.近遠(yuǎn)原則D.大小原則

參考答案：B，C，D

參考解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則和順序： 1、頭尾原則：從上到下發(fā)展、 2、近遠(yuǎn)原則：由內(nèi)向外發(fā)展， 3、大小原則：從大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

9[單選題] 在卡特爾的人格理論中，起源于體質(zhì)因素的特質(zhì)被稱(chēng)為( )。

A.能力特質(zhì)B.氣質(zhì)特質(zhì)C.素質(zhì)特質(zhì)D.動(dòng)力特質(zhì)

參考答案：C

參考解析：卡特爾認(rèn)為，在16種根源特質(zhì)中，有的起源于體質(zhì)因素，他稱(chēng)之為“素質(zhì)特質(zhì)”。有的起源于環(huán)境因素，他稱(chēng)之為環(huán)境鑄模性特質(zhì)。這兩種特質(zhì)又都同動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)有關(guān)。

10[多選題] 繼發(fā)性強(qiáng)迫包括( )。

A.強(qiáng)迫性懷疑B.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作C.強(qiáng)迫性洗滌D.強(qiáng)迫性回憶

參考答案：B，C

參考解析：病人在原發(fā)性強(qiáng)迫觀念下，可伴發(fā)繼發(fā)性強(qiáng)迫動(dòng)作。強(qiáng)迫觀念表現(xiàn)為強(qiáng)迫性懷疑、強(qiáng)迫性回憶、強(qiáng)迫性窮思竭慮和強(qiáng)迫性對(duì)立思維。強(qiáng)迫行為表現(xiàn)為強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、強(qiáng)迫檢查、強(qiáng)迫性洗滌和強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作。

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