2020年心理咨詢(xún)師社會(huì)心理學(xué)基礎(chǔ)考前練習(xí)題（6）

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2020年心理咨詢(xún)師社會(huì)心理學(xué)基礎(chǔ)考前練習(xí)題（6）

1.美國(guó)社會(huì)學(xué)家研究犯罪問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)，在犯罪率較高的社區(qū)內(nèi)，一些男孩子自幼就模仿犯罪團(tuán)伙中大男孩子的行為，認(rèn)為他們勇敢、大膽，是真正的男子漢，視他們?yōu)榭?，直至最后墮落成犯罪團(tuán)伙成員。這類(lèi)犯罪團(tuán)伙在該社區(qū)內(nèi)成了許多小男孩子心目中的(　　)。

A.非正式群體

B.內(nèi)群體

C.參照群體

D.越軌群體

【答案】C

2.以國(guó)歌、國(guó)旗及領(lǐng)袖作為國(guó)家的象征是愛(ài)國(guó)意識(shí)的(　　)階段。

A.抽象國(guó)家觀念

B.國(guó)家形象

C.國(guó)家組織體系

D.具體國(guó)家觀念

【答案】B

3.一般情況下，父母常常鼓勵(lì)男孩頑皮，多嘗試各種活動(dòng)，在活動(dòng)中要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦。而對(duì)于女孩，父母常常鼓勵(lì)她們文雅、聽(tīng)話、安靜、多做家務(wù)勞動(dòng)，在活動(dòng)中通常要她們勤勞、踏實(shí)、可愛(ài)。這表現(xiàn)了(　　)。

A.家庭中性別角色刻板印象的影響

B.學(xué)校教育中性別角色刻板印象的影響

C.教師群體中性別角色刻板印象的影響

D.同學(xué)、同伴群眾性別角色刻板印象的影響

【答案】A

4.關(guān)于自我概念形成與發(fā)展，正確的說(shuō)法是(　　)。

A.生理自我→心理自我→社會(huì)自我

B.社會(huì)自我→心理自我→生理自我

C.生理自我→社會(huì)自我→心理自我

D.心理自我→生理自我→社會(huì)自我

【答案】C

5.社會(huì)知覺(jué)，也稱(chēng)(　　)，個(gè)體對(duì)他人、群體以及對(duì)自己的知覺(jué)。(2004年12月三級(jí)真題)

A.自我知覺(jué)

B.歸因

C.自我評(píng)價(jià)

D.社會(huì)認(rèn)知

【答案】D

6.初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時(shí)，馬上斷定他很有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，此種現(xiàn)象屬于(　　)

A.首因效應(yīng)

B.馬太效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.社會(huì)刻板印象

【答案】D

7.采用(　　)，某個(gè)體肯定評(píng)價(jià)特征越多，強(qiáng)度越大，給人的印象則越好。

A.加法模式

B.平均模式

C.加權(quán)模式

D.加權(quán)平均模式

【答案】A

8.個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程稱(chēng)為(　　)。

A.圖式形成

B.印象形成

C.歸因

D.記憶的搜索

【答案】C

9.在激烈的冰球比賽中，因撞擊而造成的身體的傷害通常被認(rèn)為是無(wú)意的，假如這種撞擊發(fā)生在辦公室或者教室里，人們就不會(huì)認(rèn)為它是無(wú)意的了。這主要是因?yàn)?　　)。

A.人們通過(guò)行為發(fā)生的社會(huì)情境推知行為者是否具有了侵犯意圖

B.人們通過(guò)行為者的社會(huì)角色推知行為者是否具有了侵犯意圖

C.人們通過(guò)行為發(fā)生前的有關(guān)線索推知行為者是否具有了侵犯意圖

D.人們通過(guò)行為者的身份特性推知行為者是否具有了侵犯意圖

【答案】A

10.根據(jù)凱利的三維歸因理論，將“結(jié)果歸因于那樣一種事物，只有當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)結(jié)果才出現(xiàn)，它不存在，結(jié)果便不出現(xiàn)”，這屬于(　　)。

A.穩(wěn)定性信息

B.共同性信息

C.一致性信息

D.特異性信息

【答案】D

11.對(duì)溝通信息和態(tài)度轉(zhuǎn)變之間的關(guān)系研究表明，下述(　　)的觀點(diǎn)是正確的。

A.如果傳遞者的威信低，這種差異適中，引發(fā)的態(tài)度改變也越大

B.如果傳遞者的威信高，這種差異適中，引發(fā)的態(tài)度改變也越大

C.如果傳遞者的威信越高，傳遞者與接受者的態(tài)度差異越大，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變就越大

D.如果傳遞者的威信越高，傳遞者與接受者的態(tài)度差異越小，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變就越大

【答案】AC

12.屬于態(tài)度測(cè)量多維量表的是(　　)。

A.瑟斯頓—蔡夫的等距量表

B.李科特的累加量表

C.奧斯古德的語(yǔ)義分化量表

D.博加達(dá)斯的社會(huì)距離量表

【答案】CD

13.美國(guó)心理學(xué)家F.H奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是(　)。

A.關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的研究

B.人與他所處社會(huì)環(huán)境的影響的關(guān)系之研究

C.對(duì)個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的研究

D.有關(guān)現(xiàn)實(shí)的影響、想象的影響和隱含的影響的研究

【答案】C

14.訪談也可分為直接訪談與間接訪談。前者是(　)訪談，后者是訪談?wù)咄ㄟ^(guò)一定的中介進(jìn)行的，常見(jiàn)的有電話訪談等。

A.面對(duì)面的

B.有結(jié)構(gòu)的

C.有目的的

D.聊天式的

【答案】A

15.態(tài)度的功能主要包括(　　)幾個(gè)方面。

A.工具性功能

B.自我防御功能

C.價(jià)值表現(xiàn)功能

D.認(rèn)知功能

【答案】ABCD

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