2020年心理咨詢師考試社會心理學(xué)基礎(chǔ)提高練習(xí)題（5）

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2020年心理咨詢師考試社會心理學(xué)基礎(chǔ)提高練習(xí)題（5）

一、單選題

1、恐懼是現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，恐懼情緒越強烈，親合傾向( D )。

A.不變

B.越低

C.難預(yù)測

D.越高

2、個體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的( C )功能。

A.自我防御

B.工具性

C.認知

D.價值表現(xiàn)

3、早在公元前328年，古希臘哲學(xué)家( B )就指出：人在本質(zhì)上是社會性的動物。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.馬基雅維里

D.蘇格拉底

4、在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而兼有兩者的影響。這種歸因叫做( C )。

A.穩(wěn)定歸因

B.成敗歸因

C.綜合歸因

D.不可控歸因

5、行動者( 當(dāng)事人 )和觀察者( 局外人 )對行動者行為原因的看法有差別，對行為原因的解釋也會有明顯的不同，這表明( D )影響歸因過程及其結(jié)果。

A.利益

B.控制點

C.態(tài)度

D.社會視角

6、通過語言、表情、動作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為，這種現(xiàn)象叫( A )。

A.社會感染

B.暗

C.優(yōu)勢反應(yīng)

D.模仿

7、身份的特點不包括( A )。

A.系統(tǒng)性

B.穩(wěn)定性

C.主觀性

D.客觀性

8、根據(jù)凱利的三維理論，如果( C )，就更可能做出內(nèi)部原因的歸因。 P125

A.特異性高、共同性高和一致性低

B.特異性低、共同性高和一致性高

C.特異性低、共同性低和一致性高

D.特異性高、共同性低和一致性低

9、實證分析階段始于( C )。

A.19世紀中葉

B.19世紀末

C.20世紀20年代

D.19世紀初

10、( B )的態(tài)度與行為方式是符合社會期待的。

A.外控者

B.內(nèi)控者

C.行動者

D.觀察者

二、多選題

1、下列說法中正確的是( AC )。

A.已成為既定事實的態(tài)度，即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變

B.預(yù)警一定會促進態(tài)度轉(zhuǎn)變

C.自尊水平高、自我評價較高的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度

D.分心一定會削弱說服效果

2、自尊需要包括( CD )兩方面。

A.覺得自我有價值、有力量、有地位的自我滿足感

B.是一種高級需要

C.對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望

D.對名譽、地位支配、贊賞的欲望

3、社會心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有( ABCD )。

A.在具體研究中，研究者必須采取保護被試者的措施。

B.不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系

C.在制定研究計劃時，研究者應(yīng)評估其道德可接受性

D.對被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意

4、第二次世界大戰(zhàn)后，社會心理學(xué)迅速發(fā)展，表現(xiàn)出一些新的特征，它們是( ABD )。

A.研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類行為的方方面面

B.開展了應(yīng)用社會心理學(xué)的研究

C.從注意經(jīng)驗描述到注意假設(shè)檢驗

D.理論向多元化發(fā)展，提出很多新的“小理論”來解釋與預(yù)測行為

5、為了接近被訪談?wù)撸乖L談順利進行，應(yīng)該注意( ABCD )。

A.發(fā)出邀請時應(yīng)熱情，語氣應(yīng)該肯定和正面

B.穿著干凈整潔，稱呼恰如其分

C.自我介紹簡潔明了，不卑不亢

D.以適當(dāng)方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時應(yīng)主動出示身份證等文

6、關(guān)于自尊，下列說法中正確的是( ABD )。

A.自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信

B.自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果

C.自尊就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“自尊心”

D.自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價的總和

7、社會規(guī)范論用普遍規(guī)范來解釋人的社會行為，人類社會存在的普遍性的道德準則有( BC )。

A.正當(dāng)行為規(guī)范

B.社會責(zé)任規(guī)范

C.交互性規(guī)范

D.倫理規(guī)范

8、態(tài)度的特點包括( ABD )。

A.對象性

B.內(nèi)在性

C.系統(tǒng)性

D.穩(wěn)定性

9、自我的結(jié)構(gòu)包括( ABCD )。

A.物質(zhì)自我

B.理想自我

C.心理自我

D.社會自我

10、侵犯的本能論的代表人物有( CD )。

A.多拉德

B.伯克威茨

C.羅倫茨

D.弗洛伊德

11、互補對于人際吸引是重要的，互補的形式主要有( ABD )。

A.社會角色的互補

B.人格特征的互補

C.情感的互補

D.需要的互補

12、愛情與喜歡的區(qū)別主要在( ABD )等方面。

A.利他

B.親密

C.服從

D.依戀

13、通過對“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡(luò)主要有( ABC )等典型形式。

A.流言式

B.集束式

C.偶然式

D.單線式

14、從眾的功能有( AB )。

A.讓個體適應(yīng)社會生活

B.促進社會形成共同規(guī)范，共同價值觀

C.從眾行為有時雖然不是按照個體本意做出的，但卻是個體的自愿行為

D.群體壓力可以在個體意識到的情況下發(fā)生作用，使個體通過理性抉擇，選擇從眾

15、影響社會知覺的主觀因素包括( ABCD )等。

A.興趣

B.經(jīng)驗

C.情緒

D.動機

16、人際關(guān)系的三維理論的三維指的是( ABC )。

A.包容需要

B.情感需要

C.支配需要

D.成就需要

17、目標手段相互依賴理論的含義包括( AB )。

A.當(dāng)不同個體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系

B.當(dāng)不同個體的目標與手段之間存在消極的或否定性的依賴關(guān)系時，即只有與自己有關(guān)的他人不能達到目標或?qū)崿F(xiàn)手段時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系

C.個體行為的目標或手段與他人行為的目標或手段之間如存在相互依賴關(guān)系，就會產(chǎn)生相互作用

D.當(dāng)不同個體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時，個體的目標和手段才能實現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系

18、由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括( BD )。

A.刻板印象

B.近因效應(yīng)

C.光環(huán)效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

19、19世紀中葉到20世紀初，對社會心理學(xué)起了直接的“催生”作用的重要學(xué)術(shù)思潮包括( ABCD )。

A.法國的群眾心理學(xué)

B.英國的本能心理學(xué)

C.奧地利的精神分析學(xué)

D.德國的民族心理學(xué)

20、問卷的構(gòu)成成分包括( ABCD )。

A.人口學(xué)記錄

B.指導(dǎo)語

C.問題及其備選答案

D.結(jié)束語

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