2021年育嬰師基礎(chǔ)試題三

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2021年育嬰師基礎(chǔ)試題三

1、蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是(A )。

A、使用的則量項(xiàng)目比較廣泛，能則量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況

B、只需嬰兒參加，無需家長陪同

c、適用于1-6歲的嬰幼兒

D、使用的則量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)

2、蓋澤爾發(fā)育量表是適用(c )。

A、出生后4周到2歲的嬰幼兒

B、出生后2周到6歲的嬰幼兒

c、出生后4周到3歲半的嬰幼兒

D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

3、目前從事育嬰職業(yè)的人員(B)。

A、基礎(chǔ)和文化水平基本相同

B、基礎(chǔ)不同，文化水平參差不齊

c、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)

D、專業(yè)只和操作技能沒有較大的差異

4、(c )模塊校成育嬰職業(yè)工作內(nèi)容。

A、喂養(yǎng)和看護(hù)二個(gè)

B、生活照料和不境布設(shè)二個(gè)

c、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育三個(gè)

D、膳食和教育二個(gè)

5、育嬰職業(yè)劃分為(B)等級(jí)。

A、保姆和育嬰員二個(gè)

B、育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè)

c、保姆和育嬰師二個(gè)

D、育嬰員和育嬰師二個(gè)

6、高級(jí)育嬰師的職責(zé)不包括(D)。

A、高質(zhì)量的完成保育和教育嬰兒

B、對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估

c、幫助育嬰員和育嬰理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題

D、只需高質(zhì)量的完成保育和教育嬰兒即可

7、高級(jí)育嬰師只有(A)這個(gè)前提和基礎(chǔ)，才能做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)估工作。

A、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

B、掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求

c、掌握嬰兒家長的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

D、掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求

8、高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員(師)多掌握的有(B)等內(nèi)

容。

A、會(huì)測量身長體重

B、預(yù)防和疾病的里

c、識(shí)別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良

D、避免鉛中毒

9、高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)沒必要遵循的原則是(c)。

A、循序漸進(jìn)的原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

c、指導(dǎo)教師為重的原則

D、互動(dòng)的原則

10、從簡到繁，從低到高，與培訓(xùn)對(duì)象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)是(D)的要

求。

A、少數(shù)服從多數(shù)

B、理論聯(lián)系實(shí)際

c、互動(dòng)的原則

D、循序漸進(jìn)的原則

11、指導(dǎo)培訓(xùn)的內(nèi)容《D)，是培訓(xùn)人員能持證上崗的保證。

A、要體現(xiàn)活動(dòng)性和指導(dǎo)性

B、要有欣賞性

c、只有理論性

D、既要有系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力

12、對(duì)高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容和方法的要求不正確的項(xiàng)是(A)o

A、充分發(fā)揮高級(jí)育嬰師的培訓(xùn)主體作用

B、把培訓(xùn)對(duì)象作為培訓(xùn)的主體

c、以培訓(xùn)對(duì)象是否能夠接受為出發(fā)點(diǎn)

D、以培訓(xùn)對(duì)象是否需要為出發(fā)點(diǎn)

13、培訓(xùn)過程中充分鄙動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象積極性、主動(dòng)性的方法不包括(D)。

A、讓培訓(xùn)對(duì)象充分發(fā)表意見，提出問題并共同討論問題

B、提倡參與式教育、情景教學(xué)、師生互動(dòng)

c、對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給與切實(shí)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)

D、充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位

14、(B)是常見的培訓(xùn)模式。

A、集中培訓(xùn)、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)、自學(xué)等

B、集中培訓(xùn)、專題講座、個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等

c、集中培訓(xùn)、專題講座、個(gè)別指導(dǎo)、自學(xué)等

D、大課培訓(xùn)、小組討論、專題講座、學(xué)習(xí)交流等

15、培訓(xùn)可劃分為(c)三類，其根據(jù)是不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間要求。

A、長期培訓(xùn)川、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)

B、分期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

c、長期培訓(xùn)、短其肚音訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

D、集中培訓(xùn)、個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)

16、制定培訓(xùn)計(jì)劃主要以(c)為主要內(nèi)容。

A、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、活動(dòng)、評(píng)估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)

B、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方法、目標(biāo)、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)

c、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、評(píng)估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)

D、時(shí)間、地點(diǎn)、目標(biāo)、人員、評(píng)估、結(jié)業(yè)、組織評(píng)論、總結(jié)

17、要選擇(D)的地點(diǎn)來開展培訓(xùn)教學(xué)。

A、空曠的場地

B、只要有上課用的場地

c、只要有實(shí)習(xí)操作場所

D、有上課用的教室，也要有實(shí)習(xí)操作場所

18、《D)是對(duì)育嬰員進(jìn)行評(píng)估的有效渠道。

A、學(xué)歷、服飾和經(jīng)驗(yàn)

B、教學(xué)、習(xí)慣和家庭

c、教學(xué)、實(shí)踐和家庭

D、教學(xué)、習(xí)慣和社會(huì)

19、(C)是高級(jí)育嬰師培訓(xùn)指導(dǎo)的對(duì)象范圍。

A、幼兒園教師

B、育嬰員和保育員

c、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(看護(hù)人)

D、只有嬰兒

20、把培訓(xùn)指導(dǎo)家長的意義理解為(B)是錯(cuò)誤的。

A、家長式孩子的第一任老師”

B、家長的任務(wù)是料理嬰兒的生活

c、家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人

D、嬰兒從出生之日起就需要教育，首先家長就需要新的教育理念

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