2020年心理咨詢實(shí)操課案例：羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)

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墨跡測(cè)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的：羅夏克把墨水灑在白紙上，然后對(duì)折起來(lái)，使紙上的圖沿一條對(duì)折線形成對(duì)稱的墨跡圖。這些圖是無(wú)意義和無(wú)法解釋的。他把這些圖形呈現(xiàn)給被測(cè)評(píng)者，讓他們根據(jù)圖形自由想象，然后口頭報(bào)告。

測(cè)驗(yàn)共有十張墨跡圖，五張黑色，圖案濃淡不一;兩張紅黑兩色構(gòu)成;其余三張是多色混合構(gòu)成。

在實(shí)施測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，分為三個(gè)階段：一是自由聯(lián)想階段，主測(cè)的人對(duì)任何問(wèn)題都不置可否，也不提任何問(wèn)題;第二階段就有追查受測(cè)者的反應(yīng)是根據(jù)圖片哪一部分作出的，是哪些因素刺激了這些反應(yīng);第三階段稱為極限試探階段，如果受測(cè)者對(duì)這些圖片沒(méi)有最普通的反應(yīng)，主持測(cè)試者可能就得給予受測(cè)者最大限度的提示，來(lái)確定他是否能從圖片中看到某些具體內(nèi)容。

該測(cè)驗(yàn)屬于個(gè)別施測(cè)，每次只能施測(cè)一人，施測(cè)時(shí)，主試一方面要記錄被試的語(yǔ)言反應(yīng)，同時(shí)還要注意被試的情緒表現(xiàn)和伴隨的動(dòng)作。通過(guò)分析被試做反應(yīng)時(shí)所使用的墨跡部位，反應(yīng)依據(jù)，反應(yīng)內(nèi)容等，來(lái)發(fā)掘被試潛藏的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)和欲望。

在對(duì)測(cè)驗(yàn)解釋的過(guò)程中，羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)關(guān)心的是受測(cè)者對(duì)圖形知覺(jué)過(guò)程的途徑、理由及內(nèi)容。如果受測(cè)者的知覺(jué)途徑和墨跡圖的建構(gòu)過(guò)程相符合，則說(shuō)明受測(cè)者的心理機(jī)制完好正常，他的現(xiàn)實(shí)定向是完善的;反之，受測(cè)者的心理機(jī)制就是殘缺不全的，或者說(shuō)機(jī)能不足，有不切實(shí)際的幻想或異常的行為，現(xiàn)實(shí)定向不良。

與標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)相比，RIBT的信度、效度均不理想。

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