2020年高級育嬰師試題第九套

編輯推薦：2020年高級育嬰師試題匯總

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2020年高級育嬰師試題第九套

一、單選題

1. ( D )是個體差異對人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀

B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

2. ( A )不是DDST發(fā)育篩查法的特點。

A、家長自己就能完成 B、工具簡單

C、裝成小箱便于攜帶 D、價格便宜

3. 確定短期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲是否合理，可以通過( C )來完成。

A、基本評估 B、各部分評估

C、行程性評估 D、總結性評估

4. 總結性評估的目的，下面描述不正確的是( A )。

A、依據評估的結果編寫書面教材

B、評估嬰兒成長的進步情況

C、評估育嬰員的教育教學成果

D、評估育嬰師的教育教學成果

5. 良好的精神環(huán)境，包括( B )等內容。

A、創(chuàng)設有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經受環(huán)境的磨練

B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響

C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全 面的營養(yǎng)

6. 尊重每個嬰兒的個體差異，設計各個領域發(fā)展的教學計劃，( B )是嬰兒教育的最終目標。

A、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

C、促進個別嬰兒在最低水平上的提高和發(fā)展

D、促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

7. 嬰兒教育的最終目標是( C )

A、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進所有嬰兒在同一水平上的提高和發(fā)展

C、促進個別嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D、促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

8. 對發(fā)展不平衡的嬰兒可實施( C )的教育。

A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒

B、保持和弘揚其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來

C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面

D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

9. ( B )是對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。

A、不用干涉引導，讓嬰兒自然成長

B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面

C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

D、不要干涉

10. 從發(fā)生到成熟大約要經歷( C )時間的是人是思維能力。

A、10-15年 B、15-20年

C、18-20年 D、5-12年

二、判斷題

1.(√)加工葉菜類要以浸泡、漂洗為主。

2.(X )中度脫水嬰兒精神萎靡或煩躁不安。

3.(√)木板床有利于嬰兒聯(lián)系翻身、行走和爬行。

4.(√)影響宮內生長發(fā)育的因素包括從純生物因素到生理、行為因素等。

5.(√)嬰兒每日需要的鈣量約500毫克，除去牛奶中的鈣以外，還應少量補充。

6.(X )兒童單純性肥胖癥將遲滯兒童有氧能力發(fā)育，提高體質和健康水平。

7.(√)教學的內容和方法的確立，由嬰兒在幾大行為領域能力的平均點來決定。

8.(√)實施嬰兒個別化教學計劃的評估方式是行程性評估。

9.(X )編制綜合性個別化教學計劃要涉及到嬰兒基本資料和家產經濟水平狀況等內容。

10.(X )培訓的內容只要有系統(tǒng)的理論知識作指導，培訓人員就能持證上崗。

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