2020年高級育嬰師試題第九套

編輯推薦：2020年高級育嬰師試題匯總

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2020年高級育嬰師試題第九套

一、單選題

1. ( D )是個體差異對人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀

B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

2. ( A )不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。

A、家長自己就能完成 B、工具簡單

C、裝成小箱便于攜帶 D、價格便宜

3. 確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲是否合理，可以通過( C )來完成。

A、基本評估 B、各部分評估

C、行程性評估 D、總結(jié)性評估

4. 總結(jié)性評估的目的，下面描述不正確的是( A )。

A、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材

B、評估嬰兒成長的進(jìn)步情況

C、評估育嬰員的教育教學(xué)成果

D、評估育嬰師的教育教學(xué)成果

5. 良好的精神環(huán)境，包括( B )等內(nèi)容。

A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練

B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響

C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全 面的營養(yǎng)

6. 尊重每個嬰兒的個體差異，設(shè)計(jì)各個領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，( B )是嬰兒教育的最終目標(biāo)。

A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

C、促進(jìn)個別嬰兒在最低水平上的提高和發(fā)展

D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

7. 嬰兒教育的最終目標(biāo)是( C )

A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進(jìn)所有嬰兒在同一水平上的提高和發(fā)展

C、促進(jìn)個別嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

8. 對發(fā)展不平衡的嬰兒可實(shí)施( C )的教育。

A、弘揚(yáng)其特長，使其成為某方面的超常兒

B、保持和弘揚(yáng)其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來

C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長方面

D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

9. ( B )是對發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時對教育者的要求。

A、不用干涉引導(dǎo)，讓嬰兒自然成長

B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長方面

C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

D、不要干涉

10. 從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷( C )時間的是人是思維能力。

A、10-15年 B、15-20年

C、18-20年 D、5-12年

二、判斷題

1.(√)加工葉菜類要以浸泡、漂洗為主。

2.(X )中度脫水嬰兒精神萎靡或煩躁不安。

3.(√)木板床有利于嬰兒聯(lián)系翻身、行走和爬行。

4.(√)影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素包括從純生物因素到生理、行為因素等。

5.(√)嬰兒每日需要的鈣量約500毫克，除去牛奶中的鈣以外，還應(yīng)少量補(bǔ)充。

6.(X )兒童單純性肥胖癥將遲滯兒童有氧能力發(fā)育，提高體質(zhì)和健康水平。

7.(√)教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立，由嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)來決定。

8.(√)實(shí)施嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃的評估方式是行程性評估。

9.(X )編制綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃要涉及到嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況等內(nèi)容。

10.(X )培訓(xùn)的內(nèi)容只要有系統(tǒng)的理論知識作指導(dǎo)，培訓(xùn)人員就能持證上崗。

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