2020年心理咨詢師實操案例分析：厭學癥

編輯推薦：2020年心理咨詢師實操課案例講解：學生自卑畏怯

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2020年心理咨詢師實操案例分析：厭學癥

基本情況

王某，男，初二年級學生，對學習無興趣，上課不是趴在桌子上睡覺就是思想開小差，或者大聲亂插嘴，小動作不斷，經(jīng)常忘帶書本和作業(yè)，提醒、批評、警告燈均收效甚微。由于老師經(jīng)常批評該同學，其他同學極少與他交往，而且普遍討厭他，僅有個別其他班學生與之為友。常伴有自暴自棄的心態(tài):“我就是讀不好書了，我就這樣了。”對學習有一種說不出的苦悶感，一提到學習就心煩意亂，想發(fā)火，時有逃學去玩電腦游戲。

一、分析原因 

1.學生自身的因素 

2.家庭因素 

3.學校教育的因素 

二、解決方案 

1.從賞識開始，進入心理輔導。 

2.對家長進行心理疏導，引導家長走出家教的誤區(qū)。 

3.與其他老師溝通。 

三、小結(jié) 

厭學癥是目前中學生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理障礙之一。在對待中學生厭學的心理時應注意以下幾點： 

1.立足于培養(yǎng)自主性、主體性。 

2.通過適當?shù)募w生活，培養(yǎng)學生良好的人際關(guān)系。 

3.改變學習及指導方法。 4.培養(yǎng)良好的學習習慣。

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