教你如何從選項入手-攻克公共英語三級閱讀

廣大考生最關(guān)心的公共英語三級考試問題幾乎都是問如何準(zhǔn)備考試。在筆試部分的聽力、英語知識運(yùn)用、閱讀理解、寫作這四大板塊中閱讀的分量是最重的，原始賦分達(dá)到了35分，所需的時間也是最長的需要40分鐘左右。那么針對閱讀當(dāng)中普遍存在的問題，我來談?wù)勅绾涡Π灵喿x。

學(xué)生做閱讀時存在著哪些誤區(qū)?

誤區(qū)一：認(rèn)為閱讀一定要從頭讀到尾。

誤區(qū)二：認(rèn)為先把五道題目看完，帶著所有問題去看文章更有效率。

誤區(qū)三：認(rèn)為一定要重點(diǎn)關(guān)注文章里的why, what, where, when, who, how。對這些方法通過實踐證明是行不通的。

我們先看第一種誤區(qū)：從頭看到尾，首先時間上根本不允許，我們做一篇閱讀從看文章到涂題卡應(yīng)當(dāng)在12~13分鐘內(nèi)完成。而相當(dāng)一部分考生可能用了12~13分鐘連文章還沒看完，何談做題。另外，從戰(zhàn)術(shù)上也不能這么做，因為干擾選項往往就出自文章中，除非基礎(chǔ)非常扎實的學(xué)生可以采用這種方法。對于水平一般的學(xué)生就不能用這樣的方法。原因在于有的考生閱讀了大量的干擾信息，在最后做題的時候束手無策，認(rèn)為哪個選項都挺合適。

再來看第二種誤區(qū)：把五個問題全都看懂然后帶著問題去看文章，這樣的方法其實可操作性并不強(qiáng)，在短短的十幾分鐘里要考生一口氣記五個問題，然后再迅速的在文章中搜尋相關(guān)信息，這樣的方法適合極少數(shù)記憶力超強(qiáng)的考生，對于大部分考生來說，該方法非常容易讓人分散精力，無法集中去看某一道題，因為考生會不由自主的去背誦這五個問題而忽略了自己真正要干什么。

那么最后一種誤區(qū)，說是要關(guān)注五個“W”，不是每個問題都跟“W”有關(guān)，也許你真去關(guān)注它了，結(jié)果可能做了一場無用功，人家問的問題也許跟這個毫無關(guān)聯(lián)。

如何玩轉(zhuǎn)閱讀?

接下來，我來按照Part A，Part B的順序分別來講講應(yīng)對方法。

1. 我們做閱讀有“順做”和“逆做”兩種。所謂“順做”就是根據(jù)文章相關(guān)信息來選出答案，這是幾乎所有考生都采用的方法。還有一種是“逆做”，幾乎沒人采用。什么是“逆做”?就是有些文章不需要真正看懂，只需把選項看懂即可。就是還沒看文章就能把答案選出來。也就是說，在沒看文章之前雖然不知道正確答案是什么，但我可以判斷出哪些答案肯定不能入選。

2. 哪些選項是屬于不能入選的選項?

① 不符合生活常識的選項。需要注意的是，符合生活常識的不一定是正確選項，但是不符合生活常識的一定是錯誤選項。

比如：2006年9月的第52題，題干是這樣的“A surgeon who has worked 40 hours in a row without sleep”意思是“一個外科醫(yī)生連續(xù)工作40個小時且不睡覺”。A選項是“can still provide quality medical care”意思是“仍然能夠提供有質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)”，這個選項從客觀上講是不能成立的，除了超人，誰能做到連續(xù)工作40小時，還能提供有質(zhì)量的服務(wù)?所以，這個選項應(yīng)當(dāng)被排除掉。

② 不符合教育功能的選項。國家承擔(dān)著引導(dǎo)廣大考生健康，向上，和諧發(fā)展的重任，所以，一些消極的，不具有教育功能的選項不能入選。

比如：2006年9月的閱讀中，第47題題干是這樣的

“What is common among high performers is that they tend to give priority to”

A. glory B. work C. pleasure D. wealth

題干的意思是“高水平的表演者的相同點(diǎn)是他們往往把重點(diǎn)放在……”

A選項的意思是榮譽(yù)，B選項的意思是工作或作品，C選項的意思是快樂，D選項的意思是財富，根據(jù)“不符合教育功能的選項往往不是正確答案”的原則，我們很快能排除D。再想想最具有教育意義的除了B還能選別的嗎?

如果在一道題目中，有三個選項都能這樣排除掉的話，那就大大減輕了我們的負(fù)擔(dān)，但問題是好花不常開，好事不常有，大部分的題需要我們用“順做”的方法。

如何“順做”?

① 仔細(xì)閱讀題干，在題干中找出一個較為特殊的單詞、短語或句子，目的是為了解題，要在文章當(dāng)中找跟該題相關(guān)的信息。這類特殊的單詞我們稱之為“解題詞”這類單詞一定要顯眼好找。一般情況下，我們用大寫字母的單詞——名詞(人名、地名、事件名)，數(shù)字，一般的名詞，動詞，形容詞作為“解題詞”。

② 找到“解題詞”后需要在原文中尋找答案位置。那么是不是滿世界找呢?不是的。根據(jù)“順序出題原則”即題目的羅列順序與文章的記敘順序基本一致。那么，我們就應(yīng)該能得出這樣的結(jié)論，第一題答案往往在靠前段落，最后一題答案往往在靠后段落。

③ 我們帶著“解題詞”回歸原文的時候會出現(xiàn)這樣的問題就是會發(fā)現(xiàn)題干當(dāng)中的詞在原文中找不到。其實，不是原文中沒有，而是命題者把原文當(dāng)中的這些詞與題干當(dāng)中對應(yīng)的詞做了“同義改寫”。舉個例子：2006年9月的試題48題，題干是“According to the passage, successful people concentrate on______”意思是“根據(jù)本文，成功的人關(guān)注于______”如果我們要找一個“解題詞”回歸原文的話，前半句明顯不能用，后半部分用名詞“successful people”而在原文當(dāng)中，找不到這樣的字眼。原因是命題者把“successful people”用了另外一個單詞“achievers”來做了同義改寫。如果要是對詞匯熟悉的話，這道題的答案位置會非常好找，題目迎刃而解。

④ 找到相應(yīng)段落后，會出現(xiàn)這樣的情況，答案句特別長，可能會有3~4行，是不是都要看呢?不是的。那么看什么地方呢?這就引出了最重要的“命題原則”即“答案出處原則”，答案到底會在哪些地方出現(xiàn)?

ⅰ轉(zhuǎn)折處命題原則：如果在“解題詞”周圍出現(xiàn)了but, however, yet, fortunately, unfortunately時，那么這些轉(zhuǎn)折詞之前的內(nèi)容往往可以不用看。

ⅱ原因處命題原則：如果在“解題詞”周圍出現(xiàn)了because, due to時，往往要關(guān)注其后面的內(nèi)容。

ⅲ最高級處命題原則：如果在“解題詞”周圍出現(xiàn)了most ~ 或 ~est，那么這句話會顯得格外重要，因為文章中當(dāng)中的最高級往往也是作者意為強(qiáng)調(diào)之處。

ⅳ重要句型處命題原則：如果我們看見了“it is showed that, it is found that, it is suggested that”那么，這種表結(jié)論性的句型后面的內(nèi)容往往會成為考察內(nèi)容。

ⅴ重要句處命題原則：文章的首段首句、二句或三句，末段末句、末一句或末二句往往很重要，因為命題者有時候一下就開門見山，把全文的主旨放在文章首段。有時候會把最具概括性、結(jié)論性的句子放在文章的最后一段。

如果能很好把握住上述的原則，做閱讀會輕松許多。

但是，每次我上完最后一課后，總會有同學(xué)問：“老師，我現(xiàn)在的閱讀方法技巧都掌握了，怎么還是有點(diǎn)困難?”原因很簡單，“巧婦難為無米之炊”，可能經(jīng)過我們一段時間訓(xùn)練后，大家都成為了巧婦，但是，有的巧婦缺乏米，這個米就是單詞，要想考試考出好成績，單詞是基礎(chǔ)，在還剩下三個月的時間里，把大綱里的詞都掌握好，方法技巧掌握好，歷年閱讀真題做一遍，閱讀過關(guān)順理成章。