2019年下半年中級育嬰師考試模擬試題(八)

相關推薦：2019年下半年中級育嬰師考試模擬試題十套匯總

2019年下半年中級育嬰師考試模擬試題(八)

1.職業(yè)道德通過(　A　)，起著增強企業(yè)凝聚力的作用。

A、協(xié)調員工之間的關系 B、增加職工福利

C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調節(jié)企業(yè)與社會的關系

2.正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關系的選項是(　D　)。

A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功

B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德

C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德

D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件

3.(　A　)是企業(yè)誠實守信的內在要求。

A、注重環(huán)境效益 B、增加職工福利 C、注重經濟效益 D、開展員工培訓

4.企業(yè)生產經營活動中，要求員工遵紀守法是(　B　)。

A、約束人的體現(xiàn) B、由經濟活動決定的

C、人為的規(guī)定 D、追求利益的體現(xiàn)

5.的智力發(fā)展的奠基時期是(　C　)。

A、0~6歲 B、0~5歲 C、0~3歲 D、0~7歲

6.(　B　)是嬰兒生長速度與年齡的關系。

A、年齡越小，生長速度越慢 B、年齡越小，生長速度越快

C、年齡越大，生長速度越快 D、18歲以后將停止生長

7.隨年齡增加而(　B　)的是兒童心臟的體積與身體的比例變化規(guī)律。

A、降至最低 B、下降 C、不變 D、時升時降

8.嬰兒生理性流涎的原因是(　A　)。

A、口底淺 B、舌短寬而厚

C、口腔比較干燥 D、牙齒發(fā)育變化大

9.新生兒腦重量平均為350克，1歲時可達950克，(　A　)達1200克，接近成人水平。

A、6歲 B、5歲 C、4歲 D、3歲

10.(　B　)是對嬰兒皮膚的特性不正確的描述。

A、保護功能差 B、體溫調節(jié)能力強

C、代謝活躍 D、皮膚滲透作用強

11.(　C　)是感知動作思維。

A、通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式

B、通過邏輯思考而進行的思維方式

C、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動

D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式

12.( C )是2歲半的嬰兒能集中注意的時間。

A、5~8分鐘 B、8~10分鐘 C、10~20分鐘 D、15~20分鐘

13.下列對情緒、情感與心理活動、行為的關系描述不正確的選項是(　D　)。

A、良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動

B、負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動

C、情緒和情感是激活心理活動和行為的驅動力

D、情緒和情感對心理成長和行為沒有影響

14.影響大腦發(fā)育，引起(　B　)多是由于脂肪攝入不足而引起;肥胖則多由脂肪過量而引起。

A、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降

B、某些皮膚病(如濕疹)

C、體重輕，易疲勞、頭暈等

D、消化緩慢，消化不良

15.決定嬰兒之間個性差異的主要原因是(　B　)。

A、教育的內容 B、接受教育的時間和程度

C、父母受教育的程度 D、家庭教育的方式

16.下列對嬰兒教育的特點描述不正確的選項是(　B　)。

A、通過感官來進行學習 B、不會主動提問

C、注意力不易集中 D、需要反復教育

17.(　A　)是提出“兒童健康”新概念的法律文件。

A、《中國兒童發(fā)展綱要》 B、《兒童權利公約》

C、《未成年人保護法》 D、《母嬰保健法》

18.(　B　)不屬于勞動合同中的內容。

A、勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件

B、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉讓

C、違反勞動合同的責任

D、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件

19.喂養(yǎng)過度嬰兒會出現(xiàn)如下癥狀(　C　)。

A、拉肚子 B、便秘 C、嘔吐 D、營養(yǎng)均衡

20.為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒( B )，輕拍其背部，排除咽下的空氣。

A、趴著 B、豎立抱起 C、橫著抱起 D、仰臥

21.嬰兒的換乳期是指(　C　)。

A、添加半固體食物的過程

B、添加“副食”的過程

C、由單純的母乳喂養(yǎng)為主向固體食物喂養(yǎng)為主的過渡時期

D、嬰兒脫離乳類食物的過程

22.下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過敏反應(　C　)。

A、便秘 B、多動 C、濕疹、蕁麻疹 D、注意力不集中

23.添加泥糊狀食品應本著(　B　)的原則。

A、掌握一定的量 B、由少到多 C、由粗到細 D、適時適量

24.當發(fā)生嬰兒水代謝紊亂時會出現(xiàn)(　B　)。

A、嘴唇干裂 B、脫水現(xiàn)象 C、嬰兒頻繁喝水 D、無小便

25.人體內水平衡與攝入的(　A　)有關。

A、液量 B、碳水化合物 C、鈣和鉀 D、脂肪

26.嬰兒(　B　)時，會影響睡眠。

A、吃飽 B、饑餓

C、吃適量的水果后 D、喝了適量的水后

27.(　C　)是不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的。

A、提高嬰兒的自理能力 B、增強大肌肉群的協(xié)調性

C、提高神經系統(tǒng)的靈敏度 D、增強體溫的調節(jié)功能

28.選擇、購買消毒劑要有(　B　)字樣。

A、“衛(wèi)健字” B、“衛(wèi)消字” C、“衛(wèi)食字” D、“衛(wèi)準字”

29.來蘇水是一種甲酚和鉀肥皂的(　C　)制劑。

A、混合 B、稀釋 C、復方 D、高濃度

30.使用消毒液的同時還要注意(　B　)。

A、日光照射 B、通風換氣

C、打掃衛(wèi)生 D、同時使用肥皂或洗衣粉

31.(　A　)常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)狀況和健康狀況。

A、人體測量學 B、心理學 C、教具學 D、營養(yǎng)學

32.嬰兒生長監(jiān)測主要包括，體重測量， (　A　)，頭圍與胸圍的測量。

A、身長測量 B、智力測評 C、情緒測評 D、環(huán)境測評

33.育嬰師學習生長監(jiān)測的主要目標是正確記錄嬰兒(　A　)。

A、生長發(fā)育曲線 B、營養(yǎng)曲線 C、生活習慣 D、心理變化

34.測臥式身長時讓嬰兒(　A　)，雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測量板，雙膝由測量人員壓平。

A、仰臥 B、俯臥 C、站立 D、跪伏

35.營養(yǎng)是保證了嬰兒正常生長發(fā)育、(　A　)的重要因素。

A、身心健康 B、美術 C、自然成長 D、學習知識

36.(　A　)是與避免鉛中毒的方法相違背的。

A、經常在馬路邊玩

B、注意搞好家庭環(huán)境和個人衛(wèi)生

C、定期清洗玩具

D、經常掃除，要用濕布擦家具，不要讓灰塵滿屋飛揚

37.目前死亡率已占兒童死亡排位的第一位死因的是(　A　)。

A、意外傷害 B、鉛中毒 C、流行疾病 D、維生素中毒

38.把嬰兒和玩具放在(　A　)做飯的地方，距離50厘米以外，并給飯鍋安保護架。

A、遠離 B、接近 C、圍繞 D、貼近

39.(　B　)符合嬰兒大動作發(fā)展的年齡特點。

A、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時以發(fā)展基本運動技能為主

B、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過度

C、2-3歲時以移動運動為主，3-4歲時以發(fā)展基本運動技能為主

D、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主

40.嬰兒動作的發(fā)展不僅有年齡特點的規(guī)律，其順序還遵從(　B　)規(guī)律。

A、最初是局部的、準確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的

B、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的

C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的

D、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的

41.嬰兒的游戲設計不僅要考慮到年齡特點，而且還要掌握(　A　)的特點。

A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈﹑活動量大的游戲

B、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動量大的游戲

C、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲

D、活動量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經活躍

42.為促進嬰兒上下肌肉發(fā)達、靈巧，可采用(　C　)等訓練方式。

A、拼圖游戲 B、騎車游戲 C、攀登架游戲 D、搭積木

43.(　D　)等是正確評價面促進嬰兒大動作發(fā)展的原則。

A、有利于促進精細動作的發(fā)展

B、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同

C、有利于促進手眼協(xié)調的發(fā)展是首要的原則

D、充分考慮個體差異，不要輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷

44.嬰兒的精細動作技能發(fā)展越好，標志著(　B　)越好。

A、嬰兒手眼協(xié)調能力的逐步增長的

B、人的大腦神經、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度

C、精細動作游戲設計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配的

D、嬰兒的認知能力隨兩手動作發(fā)展的

45.(　B　)等是手指協(xié)調和控制能力的訓練內容。

A、拼插、堆積 B、玩膠泥、撕揉紙團

C、拋擲、敲擊、推拉 D、抓物、取物

46.(　D　)是學習分類與了解積木形狀大小的首選游戲。

A、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲 B、1- 3歲嬰兒藏積木的游戲

C、1- 3歲嬰兒排列積木的游戲 D、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲

47.(　D　)不屬于嬰兒認知能力的主要內容。

A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展 B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念

C、自我身體的概念認知 D、生活自理的提高

48.以無意記憶為主是在人的(　D　)。

A、中年期 B、新生兒期 C、老年期 D、嬰兒期

49.通常我們采用(　A　)的游戲提高嬰兒認知能力。

A、認識數(shù)字和漢字、認識顏色

B、認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象

C、認識數(shù)字、認識時間、認識顏色

D、認識數(shù)字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現(xiàn)象

50.我們通常會引導嬰兒(　C　)，認識自然現(xiàn)象。

A、通過觀察植物來分辨白天黑夜 B、通過觀察動物來分辨季節(jié)

C、通過觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜 D、通過觀察太陽來認識天氣

51.我們引導嬰兒閱讀主要是促進(　C　)的發(fā)展。

A、其聽力有所發(fā)展 B、嬰兒的智力發(fā)展速度

C、嬰兒智力、情感、身體的健康 D、刺激大腦的發(fā)育

52.親子閱讀的常用方法為(　C　)。

A、毫無目的的講幾個故事 B、挑選的圖書應是家長喜歡的

C、預設幾個問題讓嬰兒來回答 D、讓嬰兒一動也不動的進行閱讀

53.嬰兒認知能力訓練的注意事項是(　C　)。

A、注重訓練結果

B、要注重寶寶是否都學會了

C、要注重訓練的過程，不要過分追求訓練結果

D、過程和結果都不重要

54.(　D　)是口語表達包含的主要內容。

A、肢體語言和書面語言的結合 B、流利的說話

C、書面表達和身體動作表達 D、發(fā)音、音調、語法、語意

55.(　A　)包括在語言活動兩個方面。

A、表達和理解 B、認知和判斷

C、思維和判斷 D、精細動作和大動作

56.我們采用(　D　)方法促進嬰兒語言早期訓練。

A、增強寶寶的社會交往能力

B、提高寶寶的美感

C、提高寶寶的肢體協(xié)調能力

D、加強嬰兒肺、咽、唇、舌四個主要發(fā)音器官的鍛煉

57.下面關于兒語的特點描述正確的是(　B　)。

A、不帶感情色彩 B、句子短而重復多

C、發(fā)音不清晰 D、吐字快

58.(　D　)，體現(xiàn)了嬰兒社會適應性的能力。

A、學習能力的提高

B、語言能力的發(fā)展

C、動作技能的發(fā)展

D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展

59.下面表述不正確的是(　B　)。

A、訓練嬰兒獨自大小便時必須注意便盆清潔

B、可讓嬰幼兒傾聽激烈的音樂,以刺激寶寶排便

C、嬰兒每次坐盆時間3-5分鐘

D、便盆的大小要適合嬰兒臀部的大小

60.嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現(xiàn)是(　C　)。

A、大哭并伴隨著肢體動作 B、惱怒、生氣、大哭

C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨 D、不說話、不理睬人、不與伙伴玩

61.通過(　B　)可提高嬰兒社會適應能力。

A、獨自一人玩耍 B、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往

C、學會主動討好成人 D、只和父母在一起

62.(A)是嬰兒認識自己的階段。

A、媽媽階段-同伴階段-伴隨階段-自我階段

B、同伴階段-伴隨階段-自我階段-超我階段

C、媽媽階段-伴隨階段-同伴階段-自我階段

D、伴隨階段—同伴階段-媽媽階段-自我階段

63.(　C　)是嬰兒在學習社會交往技巧時應該學習的。

A、順其自然的讓嬰兒自己去理解

B、到別人家作客時不論嬰兒有什么不良行為都不要批評他

C、讓嬰兒學會使用文明禮貌用語

D、家長不用教，嬰兒長大就會明白

64.(　C　)可以幫助嬰兒學會控制情緒。

A、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時可以不理睬嬰兒

B、成人對嬰兒的態(tài)度冷淡

C、成人贊揚和反對的態(tài)度不斷地誘導嬰兒形成正確的道德觀和價值觀

D、當眾讓幼兒改正自己的錯誤

65.觀察嬰兒情緒變化要從(　A　)方面。

A、情感信息和生理信息 B、嬰兒的體重變化

C、嬰兒的面部表情 D、嬰兒的身體動作表現(xiàn)

66.育嬰師在實施個別化教學中需(　A　)。

A、設計與指導并重 B、教師任意的設定教學計劃

C、以最低的標準設定教學計劃 D、教學計劃越是簡單越好

67.個別教學的特點是(　D　)。

A、個別化教學在幼兒教學中很難實施

B、個別教學只要進行過一次，嬰兒再不需要進行個別化教學了

C、個別教學帶有很強的普遍性

D、一對一的教學，是對嬰兒進行教育訓練時不可缺少的方法，有很強的針對性

68.(　A　)是小組/團體教學的優(yōu)點。

A、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會性發(fā)展

B、各方面的教育綜合組織為一體

C、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領域

D、一對一的教學方法

69.領域教學從嬰兒的(　B　)等幾大領域的發(fā)展水平和目標實施教學。

A、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲

B、大動作、精細動作、認知、語言、社會行為培養(yǎng)

C、認知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力

D、認知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲

70.嬰兒智能發(fā)育測評表中所包含的測評領域有(　C　)。

A、大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為

B、大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美感與社會行為

C、大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為

D、大動作、平衡能力、認知能力、言語、情緒與自理能力

71.下列對嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領域需涵蓋的指標描述正確的是(　C　)。

A、包括測評項目、測評方法、達標、注意事項4項

B、包括測評方法、達標、注意事項3項

C、包括測評項目、測評方法、達標3項

D、包括測評要求、測評項目、測評方法、達標4項

72.設計一日個別化教學計劃有(　A　)和強勢帶弱勢原則。

A、小步伐原則 B、大步伐原則 C、強力度原則 D、平穩(wěn)性原則

73.利用各個領域活動的相互滲透和交互作用，設計一日個別化教學計劃要采取(　A　)原則。

A、強勢帶弱勢 B、小步伐 C、強力度 D、平穩(wěn)性

74.單元教學活動包括(　D　)等主要內容。

A、感官知覺、大動作、前庭平衡、認知、美感 、生活自理、社會交往等方面內容

B、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、美感等方面內容

C、感官知覺、大動作、精細動作、認知、生活自理、美感、社會交往等方面內容

D、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內容

75.下列對單元教學活動與每日的教學活動的關系描述不正確的是(　C　)。

A、每日的教學活動構成單元教學活動

B、先確定好單元教學活動的題目，再確定每日的教學活動

C、只有先確定好每日教學活動的題目，才能確定單元的教學活動

D、每日的教學活動是任何教學活動的基礎

76.(　A　)是團體活動的主要形式。

A、音樂、美術、勞動技能以及戲劇 B、唱歌、危險活動的探索、戲劇

C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇 D、看電視、游戲以及勞動技能

77.(　B　)活動中要加入每個嬰兒相應的短期目標。

A、自由 B、團體 C、非教學 D、一對一的教學

78.(　D　)是以感知、認知為核心編制而成的。

A、美勞游戲 B、音樂課程 C、運動課程 D、感官課程

79.(　C　)是以精細動作為核心編制而成的。

A、運動課程 B、音樂課程 C、美勞游戲 D、感官課程

80.一日教學活動表中涉及到如下基本內容(　C　)。

A、領域、分期目標、短期目標、活動形式、一日活動

B、形式、長期目標、短期目標、活動題目、活動計劃

C、領域、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動

D、計劃、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動

以上是小編整理的“2019年下半年中級育嬰師考試模擬試題”文章，希望能對考生有所幫助！更多育嬰師考試理論知識試題、育嬰師實操試題，請關注考試題庫頻道！

不想錯過育嬰師考試，準時知道育嬰師考試時間，報名時間，可以 免費預約短信提醒

環(huán)球網校友情提示：更多育嬰師資格考試精華資料請點擊文章下方“免費下載”免費下載學習。