ACI注冊(cè)國際心理咨詢師高頻考點(diǎn):角色失調(diào)
ACI注冊(cè)國際心理咨詢師考試中向來十分重視對(duì)于所學(xué)知識(shí)應(yīng)用的考察,但知識(shí)運(yùn)用和實(shí)操需要建立在牢固的知識(shí)基礎(chǔ)上,環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道根據(jù)往年考點(diǎn)為您整理了ACI注冊(cè)國際心理咨詢師高頻考點(diǎn):角色失調(diào),幫助大家進(jìn)行備考復(fù)習(xí),請(qǐng)各位考生認(rèn)真記憶以下知識(shí)點(diǎn)。
角色失調(diào)
并不是每個(gè)人,也并不是每個(gè)人每個(gè)時(shí)候都能清楚并且扮演好自己的社會(huì)角色的。人們?cè)诮巧缪莸倪^程中常常會(huì)產(chǎn)生矛盾、障礙,甚至遭遇失效,這就是角色失調(diào)。常見的角色失調(diào)有四種形式:角色沖突、角色不清、角色中斷及角色失敗。
(一)角色沖突
個(gè)體在不同條件下往往有不同的地位、身份與角色。如果它們互不相容,出現(xiàn)矛盾,個(gè)體在心理上就會(huì)感到角色沖突。角色沖突有角色間沖突和角色內(nèi)沖突。角色問沖突主要是指同一主體的兩個(gè)或兩個(gè)以上角色之間的矛盾所導(dǎo)致的沖突,比如教師,既需要權(quán)威者的角色,又需要和學(xué)生作朋友,這兩種角色有時(shí)難以協(xié)調(diào);角色內(nèi)沖突主要是由于人們對(duì)同一角色有不同的期待所引起的沖突,例如教師的社會(huì)角色,國家期望教師在提高學(xué)生的素質(zhì)下功夫,而家長和管理部門要求多做提高升學(xué)率的工作,經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾。
(二)角色不清
個(gè)體對(duì)其扮演的角色認(rèn)識(shí)不清楚,或者公眾對(duì)社會(huì)變遷期間出現(xiàn)的新角色認(rèn)識(shí)不清,還未能形成對(duì)這一新角色的社會(huì)期待,都會(huì)造成角色不清。個(gè)體在角色不清時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng),出現(xiàn)焦慮和不滿足感。
(三)角色中斷
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生中途問斷的現(xiàn)象。比如從舊角色退出來了,卻不知如何或來不及建立新角色規(guī)范和行為準(zhǔn)則,就會(huì)造成角色中斷。
(四)角色失敗
這是最嚴(yán)重的角色失調(diào),角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái),放棄原有角色。比如官員由于瀆職下臺(tái),就是角色失敗。
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