2019年ACI注冊(cè)心理咨詢(xún)師精選練習(xí)模擬試題（3）

在2019年ACI注冊(cè)心理咨詢(xún)師考試的復(fù)習(xí)備考中，考生需要通過(guò)大量的模擬試題來(lái)熟悉題型和鞏固知識(shí)點(diǎn)。因此為了考生們的備考刷題，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢(xún)師頻道為您整理了“2019年ACI注冊(cè)心理咨詢(xún)師精選練習(xí)模擬試題（3）”，幫助大家進(jìn)行ACI注冊(cè)心理咨詢(xún)師的復(fù)習(xí)，請(qǐng)各位考生認(rèn)真完成以下模擬試題。

1[單選題] 同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部(　　)之間的一致性。

A.分測(cè)驗(yàn)B.所有題目C.題目與分測(cè)驗(yàn)D.兩半測(cè)驗(yàn)

參考答案：B

參考解析：測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的一致性或測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目的一致性(項(xiàng)目同質(zhì)性)程度，稱(chēng)同質(zhì)性信度或內(nèi)部一致性信度。

2[單選題] 貝克和雷米所說(shuō)的深層錯(cuò)誤觀念是指(　　)。

A.抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題

B.具體的事件和行為

C.很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念

D.故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念

參考答案：A

3[單選題]若某求助者在SCL-90上所得的總分為150分，陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)為40項(xiàng)，則其陽(yáng)性項(xiàng)目均分為(　)分。

A.1.5B.2C.2.5D.3

參考答案：C

參考解析：陽(yáng)性項(xiàng)目均分=(總分一陰性項(xiàng)目數(shù))/陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)，表示受測(cè)者在“有癥狀”項(xiàng)目中的平均得分。

4[單選題] 開(kāi)放式團(tuán)體的特點(diǎn)是(　　)。

A.目標(biāo)難達(dá)成

B.團(tuán)體凝聚力強(qiáng)

C.目標(biāo)易達(dá)成

D.團(tuán)體凝聚力弱

參考答案：A

參考解析：相對(duì)封閉式團(tuán)體來(lái)說(shuō)，開(kāi)放式團(tuán)體人員會(huì)變動(dòng)，團(tuán)體的目標(biāo)不容易達(dá)成，凝聚力強(qiáng)弱則視不同類(lèi)型的人群有所不同。

5[多選題] 關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是(　　)。

A.任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為

B.小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾’

C.時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性

D.價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求

參考答案：A,C,D

參考解析：從道德層面上來(lái)看，浪費(fèi)為社會(huì)道德所不容，即使浪費(fèi)的是個(gè)人錢(qián)財(cái)。節(jié)約就是吝嗇、小氣、怕花錢(qián)，這是極大的誤解。節(jié)約具有時(shí)代表征性、社會(huì)規(guī)定性和價(jià)值差異性。

6[單選題] CBCL一般通過(guò)對(duì)兒童的觀察和了解，填寫(xiě)其最近(　　)內(nèi)的情況。

A.一個(gè)月B.半年C.三個(gè)月D.一年

參考答案：B

參考解析：

兒童行為量表的英文縮寫(xiě)為CBCL，主要用于篩查兒童的社會(huì)能力和行為問(wèn)題，適用于4～16歲的兒童。CBCL具有家長(zhǎng)、老師和年長(zhǎng)兒童自評(píng)三種方式。根據(jù)兒童最近半年情況填寫(xiě)。

7[多選題] 科斯塔(Costa)的人格五大模型包括的因素有(　　)。

A.外傾性B.神經(jīng)質(zhì)C.認(rèn)真性D.宜人性

參考答案：A,B,C,D

參考解析：人格五因素包括神經(jīng)質(zhì)、外傾性、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性、宜人性和認(rèn)真性。

8[多選題] 信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是(　　)。

A.估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍

B.估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍

C.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)可能的變化情形

D.了解誤差分?jǐn)?shù)的大小

參考答案：B,C

參考解析：信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用有兩個(gè)：(1)估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍;(2)了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形。這也是測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)誤的應(yīng)用。測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤可以通過(guò)第一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果及信度估計(jì)得到：

9[多選題] 言語(yǔ)是(　　)。

A.心理活動(dòng)B.交際的過(guò)程C.社會(huì)現(xiàn)象D.符號(hào)系統(tǒng)

參考答案：A,B

參考解析：語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象;言語(yǔ)則是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象。語(yǔ)言是以語(yǔ)音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語(yǔ)法為構(gòu)造規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng);言語(yǔ)是人們進(jìn)行思維和交際的工具，是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程。

10[多選題]人格包括人的(　　)。

A.氣質(zhì)B.性格C.情緒D.環(huán)境

參考答案：A,B

參考解析：人格包括人的氣質(zhì)和性格。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度和靈活性等動(dòng)力特點(diǎn)方面的人格特征，性格則是表現(xiàn)在人對(duì)客觀事物的態(tài)度，和與這種態(tài)度相適應(yīng)的行為方式上的人格特征。

11[單選題] 職工個(gè)人形象與企業(yè)整體形象的關(guān)系是(　　)。

A.職工個(gè)人形象反映著個(gè)人素養(yǎng)，與企業(yè)形象沒(méi)有關(guān)系

B.員工個(gè)人僅僅是企業(yè)集體的一分子，其個(gè)人形象不會(huì)影響企業(yè)整體形象

C.樹(shù)立企業(yè)形象靠產(chǎn)品質(zhì)量，不應(yīng)該和職工個(gè)人形象相聯(lián)系

D.職工個(gè)人形象一定程度上是企業(yè)整體形象的縮影

參考答案：D

參考解析：職工個(gè)人形象反映著個(gè)人素養(yǎng)，一定程度上也是企業(yè)整體形象的縮影。樹(shù)立企業(yè)形象靠產(chǎn)品質(zhì)量，也靠職工個(gè)人形象，員工個(gè)人是企業(yè)集體的一分子，其個(gè)人形象也會(huì)影響企業(yè)整體形象。

12[單選題] 歸納和解釋臨床資料的先決條件是(　　)。

A.資料的可靠性

B.恰當(dāng)?shù)淖稍?xún)理念

C.良好咨詢(xún)關(guān)系

D.豐富的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)

參考答案：A

參考解析：在臨床資料整理的過(guò)程中，需要對(duì)資料來(lái)源的可靠性予以說(shuō)明。所謂臨床資料的可靠性，是指報(bào)告臨床情況的人不是求助者自身，而是其親友或轉(zhuǎn)診的中介人，由于親友和中介人受專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)特點(diǎn)的影響，使他們對(duì)問(wèn)題的客觀性質(zhì)不能按專(zhuān)業(yè)要求作出評(píng)價(jià)，所以，心理咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)去偽存真地審視這類(lèi)資料。而在整理資料時(shí)，來(lái)自親友和中介人的資料，應(yīng)首先判斷其真實(shí)程度并給予說(shuō)明后，方可使用。

13[單選題] 在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料(　　)。

A.進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說(shuō)明

B.直接使用，并作為重要的參考依據(jù)

C.先行篩選，避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害

D.注意排序，不對(duì)求助者形成暗示

參考答案：A

參考解析：在臨床資料整理的過(guò)程中，需要對(duì)資料來(lái)源的可靠性予以說(shuō)明。所謂臨床資料的可靠性，是指報(bào)告臨床情況的人不是求助者自身，而是其親友或轉(zhuǎn)診的中介人，由于親友和中介人受專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)特點(diǎn)的影響，使他們對(duì)問(wèn)題的客觀性質(zhì)不能按專(zhuān)業(yè)要求作出評(píng)價(jià)，所以，心理咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)去偽存真地審視這類(lèi)資料。而在整理資料時(shí)，來(lái)自親友和中介人的資料，應(yīng)首先判斷其真實(shí)程度并給予說(shuō)明后，方可使用。

14[單選題] SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是(　　)個(gè)。

A.6B.10C.8D.12

參考答案：B

參考解析：抑郁自評(píng)量表(Self-ratingDepressionSCa1e，SDS)是由W.K.Zung于1965年編制而成。特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，能全面、準(zhǔn)確、迅速地反映被試抑郁狀態(tài)的有關(guān)癥狀及其嚴(yán)重程度和變化。本量表含有20個(gè)反映抑郁主觀感受的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分，其中10個(gè)為正向評(píng)分，10個(gè)為反向評(píng)分。

15[單選題] SCL-90不適用于(　　)。

A.診斷求助者的各類(lèi)心理疾病

B.了解求助者的心理癥狀情況

C.了解軀體疾病患者精神癥狀

D.調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問(wèn)題

參考答案：A

參考解析：SCL-90又名癥狀自評(píng)量表，由德若伽提斯(1.R.Derogatis)于1975年編制，本量表有90個(gè)項(xiàng)目，包含有較廣泛的精神病學(xué)內(nèi)容，從感覺(jué)、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠，均有涉及，并采用10個(gè)因子分別反映10個(gè)方面的心理癥狀情況。可適用于了解就診者或受咨詢(xún)者心理衛(wèi)生問(wèn)題(在精神科和心理咨詢(xún)門(mén)診中)、了解軀體疾病求助者的精神癥狀(在綜合醫(yī)院里)、調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

16[單選題] 生物反饋療法的適應(yīng)癥是(　　)。

A.急性精神分裂癥B.睡眠障礙C.抑郁性神經(jīng)癥D.繼發(fā)性高血壓

參考答案：B

參考解析：生物反饋療法的適應(yīng)癥主要有：一是各種睡眠障礙;二是各類(lèi)伴有緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥、心因性精神障礙;三是某些心身疾病，如原發(fā)性高血壓、支氣管哮喘，經(jīng)前期緊張癥，緊張性頭痛，書(shū)寫(xiě)痙攣等;四是兒童多動(dòng)癥、慢性精神分裂癥(伴社會(huì)功能受損)。

17[多選題] 關(guān)于印象管理，正確的說(shuō)法包括(　　)。

A.是信息輸出B.是印象控制C.是信息輸入D.是印象形成

參考答案：A,B

18[多選題] 以下關(guān)于職業(yè)傾向?qū)�理解臨床資料的影響，描述正確的包括(　　)。

A.從醫(yī)療或病理學(xué)的角度看問(wèn)題者傾向于求助者有病

B.教育工作者傾向于從人的發(fā)展生長(zhǎng)角度上看問(wèn)題

C.生物學(xué)取向的心理學(xué)工作者依據(jù)日常生活的概念，從自然的角度看問(wèn)題

D.持生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的人覺(jué)得求助者的問(wèn)題是與環(huán)境失去了平衡

參考答案：A,D

參考解析：從醫(yī)療的或病理學(xué)的角度看問(wèn)題，他們傾向于求助者有病;從行為主義心理學(xué)或教育工作者的角度看問(wèn)題，容易強(qiáng)調(diào)求助者是學(xué)習(xí)、行為或認(rèn)知方面的障礙;生物學(xué)取向的心理學(xué)工作者，傾向于從人的發(fā)展生長(zhǎng)角度上看問(wèn)題，認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵是自我發(fā)展上受到了障礙;生態(tài)學(xué)家或持生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的人，他們覺(jué)得求助者的問(wèn)題是與環(huán)境失去了平衡。

19[多選題] 心理咨詢(xún)師在攝人性會(huì)談中，應(yīng)該使用的話語(yǔ)方式是(　　)。

A.提問(wèn)B.引導(dǎo)C.評(píng)論D.阻止

參考答案：A,B

20[多選題] 關(guān)于SDS的施測(cè)步驟，下列說(shuō)法正確的包括(　　)。

A.指導(dǎo)語(yǔ)是“根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺(jué)回答”

B.文化程度低的受測(cè)者不適用

C.應(yīng)讓受測(cè)者理解反向評(píng)分的各題

D.應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏項(xiàng)也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定

參考答案：A,C,D

參考解析：SDS受測(cè)者根據(jù)最近一周的實(shí)際感覺(jué)來(lái)評(píng)定。如果評(píng)定者的文化程度太低，不能理解測(cè)題內(nèi)容，可由工作人員逐條念給他聽(tīng)，讓其獨(dú)立評(píng)定。評(píng)定時(shí)，應(yīng)讓自評(píng)者理解反向評(píng)分的各題。評(píng)定結(jié)束時(shí)，應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏評(píng)某一項(xiàng)目，也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定。

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