2019年6月aci注冊(cè)心理咨詢師復(fù)習(xí)提升模擬試題（二）

距離2019年3月aci注冊(cè)心理咨詢師考試已經(jīng)結(jié)束，沒(méi)有趕上第一期考試的同學(xué)可以開(kāi)始準(zhǔn)備備考2019年6月的第二期考試了，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您整理了“2019年6月aci注冊(cè)心理咨詢師復(fù)習(xí)提升模擬試題”，幫助大家進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，請(qǐng)各位考生認(rèn)真完成以下模擬試題。

一、 填空題

1、影響兒童心理發(fā)展的客觀因素有( 遺傳 )、( 環(huán)境 )、(教育)等;主觀因素有( 生理成熟 )、( 生活實(shí)踐 )、( 主觀能動(dòng)性 )等。

2、遺傳是心理發(fā)展的( 生物前提 )和( 物質(zhì)基礎(chǔ) )，提供發(fā)展的(可能性)。環(huán)境對(duì)心理發(fā)展有著( 巨大影響 )，提供發(fā)展的( 現(xiàn)實(shí)性 )。教育在心理發(fā)展中起著( 主導(dǎo)作用 )。

3、注意有兩個(gè)特點(diǎn)，一是( 指向性 )，二是( 集中性 )。注意分為( 無(wú)意注意 )、( 有意注意 )和(有意后注意)等三大種類。

4、注意不是一種獨(dú)立的( 心理過(guò)程 )，而是各種心理過(guò)程的(共同特性)。

5、注意具有( 選擇功能 )、( 保持功能 )、(對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能)。

6、注意的生理機(jī)制是( 定向反射 )和( 優(yōu)勢(shì)興奮中心 )。

7、注意的外部表現(xiàn)有( 適應(yīng)性運(yùn)動(dòng) )、( 無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止)和(呼吸運(yùn)動(dòng)的變化 )。

8、注意的特征(品質(zhì))有( 注意的范圍廣度 )、( 注意的穩(wěn)定性)、(注意的分配 )、( 注意的轉(zhuǎn)移 )等。

9、按照感受器的不同可以把感覺(jué)分為外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)，外部感覺(jué)主要有(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) );內(nèi)部感覺(jué)主要有(運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、機(jī)體覺(jué) )。

10、按照知覺(jué)中起主導(dǎo)作用的感覺(jué)可將知覺(jué)分為(空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué));按照知覺(jué)對(duì)象的不同可將知覺(jué)分為( 物體知覺(jué)、社會(huì)知覺(jué)、自我知覺(jué) )三種。

二、單選題

1、兒童心理學(xué)中一個(gè)核心概念是( C )。

A.學(xué)習(xí)

B.活動(dòng)

C.發(fā)展

D.成長(zhǎng)

2、在一般情況下對(duì)兒童心理起主導(dǎo)作用的因素是( D )。

A.遺傳素質(zhì)

B.生理成熟

C.社會(huì)環(huán)境

D.學(xué)校教育

3、兒童愛(ài)看連環(huán)畫、愛(ài)聽(tīng)故事并好問(wèn)“為什么”，這是兒童的( D)。

A.生理需要

B.安全需要

C.成就需要

D.認(rèn)識(shí)需要

4、人類意識(shí)的最高形式是( C )。

A.潛意識(shí)

B.社會(huì)意識(shí)

C.自我意識(shí)

D.忘我意識(shí)

5、“甘羅十二拜相，梁灝八十中狀元”，有人早慧，有人大器晚成。這種差異是(C)。

A.能力的類型差異

B.能力發(fā)展水平的差異

C.能力表現(xiàn)早晚的差異

6、多血質(zhì)的人容易形成( A )等品質(zhì)。

A.活潑機(jī)敏好交往

B.勇敢坦率好急躁

C.老誠(chéng)穩(wěn)重不慌張

7、利用一定誘因引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這是( C )。

A.樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

8、學(xué)生形成基本技能的主要途徑是( B )。

A.聽(tīng)講

B.練習(xí)

C.觀察

D.讀書

9、在雷鋒精神鼓舞下同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)做好事，這是由于( B )的作用。

A.直覺(jué)的道德感

B.想象性的道德感

C.理論性的道德感

10、影響人性格形成的因素有(ABCD)。

A.家庭

B.學(xué)校

C.社會(huì)

D.生活實(shí)踐

三、判斷題

1、教師對(duì)班集體中的小團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)該禁止和限制。 (×)

2、學(xué)校中最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系。 (√)

3、調(diào)整集體中人際關(guān)系時(shí)工作的重點(diǎn)對(duì)象應(yīng)是那些處境不利的學(xué)生。 (√)

4、“人心不同，各如其面”。說(shuō)明人的個(gè)性存在著個(gè)別差異。 (√)

5、人的第一需要是衣食住行，而文化精神需要?jiǎng)t是無(wú)關(guān)緊要的。 (×)

6、自我意識(shí)通俗地講就是自我認(rèn)識(shí)。 (×)

7、一個(gè)人的同一種活動(dòng)可能是由幾種動(dòng)機(jī)同時(shí)支配的。 (√)

8、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生通常自我評(píng)價(jià)過(guò)低，這是造成他們落后的普遍原因。 (√)

9、學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)起著主導(dǎo)作用。 (×)

10、氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，氣質(zhì)并不決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就高低。 (√)

四、論述題

1.什么是服從?從眾行為和服從行為之間有什么關(guān)系?

服從是指?jìng)�(gè)體按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的意志而作出的行為。

服從和從眾是指?jìng)�(gè)人在群體壓力下產(chǎn)生的行為，兩者之間存在著一定區(qū)別。首先，多數(shù)一致的社會(huì)壓力會(huì)造成從眾，隨著社會(huì)壓力的增大，強(qiáng)使個(gè)體從事某種行為，稱為服從。其次，個(gè)體在作出 服從行為時(shí)，服從是被強(qiáng)迫情況下發(fā)生的，行為過(guò)程中常帶有不滿意、不情愿等消極情緒。

2.什么是印象形成中的認(rèn)知偏差?什么是歸因過(guò)程中的歸因偏差?

不同信息在人的印象形成過(guò)程中的作用所存在著的差異，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改變對(duì)他人的整體印象。在形成對(duì)他人的印象時(shí)，并不是等量齊觀地看待每個(gè)信息，而是注重其核心品質(zhì)，以點(diǎn)帶面。

活動(dòng)者傾向于把自己的行為歸因于外部因素，而觀察者則傾向于把行為歸因于活動(dòng)者個(gè)體方面的因素。人在對(duì)他人行為歸因時(shí)很少考慮外部因素，而主要關(guān)心活動(dòng)者的屬性或特點(diǎn)促使他產(chǎn)生該行為的。

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