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2015經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)郵電》輔導(dǎo)(6)

更新時(shí)間:2015-02-04 10:43:14 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0
摘要 2015經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)郵電》輔導(dǎo)匯總,請(qǐng)各位考生參考。

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 2015經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)郵電》輔導(dǎo)匯總

  第六章通信業(yè)產(chǎn)出與經(jīng)濟(jì)效益分析

  考試目的

  通過(guò)本章考試,檢驗(yàn)考生對(duì)各通信產(chǎn)品產(chǎn)量計(jì)量指標(biāo)的含義、表示形式、計(jì)算及分配方式的了解、熟悉和掌握程度;檢驗(yàn)考生對(duì)通信經(jīng)濟(jì)效益及其表達(dá)方式、通信經(jīng)濟(jì)效益對(duì)比分析方法等內(nèi)容的了解、熟悉和掌握程度,使考生對(duì)通信業(yè)的各項(xiàng)產(chǎn)出指標(biāo)有更加深入的認(rèn)識(shí),提高考生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益分析的理論水平和實(shí)際能力。

  考試內(nèi)容

  (一)通信業(yè)產(chǎn)出分析經(jīng)濟(jì)師教材

  掌握實(shí)物計(jì)量指標(biāo)、價(jià)值計(jì)量指標(biāo)和折實(shí)計(jì)量指標(biāo)的概念;了解各種計(jì)量指標(biāo)的優(yōu)缺點(diǎn);掌握通信業(yè)務(wù)量的概念;熟悉通信業(yè)務(wù)量的表示方式;了解通信專業(yè)業(yè)務(wù)量與企業(yè)業(yè)務(wù)量的關(guān)系;掌握通信業(yè)務(wù)總量的概念;熟悉通信業(yè)務(wù)總量的計(jì)算;熟悉通信業(yè)務(wù)收入的實(shí)質(zhì);掌握通信業(yè)務(wù)收入與通信業(yè)務(wù)總量的區(qū)別;了解影響業(yè)務(wù)量和資費(fèi)水平的因素;掌握影響通信業(yè)務(wù)收入的主要因素分析;熟悉通信企業(yè)利潤(rùn)的含義以及各種利潤(rùn)指標(biāo);掌握通信企業(yè)利潤(rùn)構(gòu)成;掌握營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的概念與構(gòu)成;了解投資凈收益、營(yíng)業(yè)外收支凈額的概念與構(gòu)成;了解通信企業(yè)利潤(rùn)的分配;熟悉通信收支差額的含義與內(nèi)容;了解影響企業(yè)利潤(rùn)的因素;掌握目標(biāo)利潤(rùn)分析的計(jì)算;掌握通信業(yè)增加值的概念及計(jì)算方法;了解通信業(yè)增加值的分配方式。

  (二)通信經(jīng)濟(jì)效益概述

  掌握經(jīng)濟(jì)效益的含義,包括勞動(dòng)成果與勞動(dòng)耗費(fèi)的含義;熟悉通信經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)涵;熟悉直接經(jīng)濟(jì)效益和間接經(jīng)濟(jì)效益的具體含義及區(qū)別、宏觀經(jīng)濟(jì)效益和微觀經(jīng)濟(jì)效益的區(qū)別、全網(wǎng)經(jīng)濟(jì)效益與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的區(qū)別;掌握經(jīng)濟(jì)效益的三種表達(dá)方式,即差額表示法、比值表示法和差額――比值表示法。

  (三)通信經(jīng)濟(jì)效益分析

  熟悉反映通信企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果指標(biāo),包括通信業(yè)務(wù)總量、通信業(yè)增加值、通信業(yè)務(wù)收入、通信利潤(rùn)總額等指標(biāo);熟悉反映生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)消耗效益指標(biāo)構(gòu)成;了解成本費(fèi)用利潤(rùn)率、全員勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義和計(jì)算公式;熟悉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)資金占用效益指標(biāo)構(gòu)成;了解資金利稅率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率的含義和計(jì)算公式;掌握經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)比較的基本方法,包括實(shí)際指標(biāo)與計(jì)劃指標(biāo)、本期實(shí)際指標(biāo)與前期實(shí)際指標(biāo)的對(duì)比分析方法,包括計(jì)劃完成情況的絕對(duì)指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)的分析計(jì)算,本期指標(biāo)與前期指標(biāo)的差額、發(fā)展速度、增長(zhǎng)速度的計(jì)算。

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