小學教師資格證面試(美術)說課稿:獅子大王
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一 、教材分析:
這節(jié)課我所執(zhí)教的內容是人教版小學美術第二冊第八課《獅子大王》。本課屬于“造型•表現(xiàn)”領域里面的內容。這一內容的學習是在學生已經掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎上來學習的。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象,各種以獅子為題材的作品,引導學生用觀察、比較的方法抓住動物的特點,在表現(xiàn)過程中突出動物的特點,從而培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點,掌握突出表現(xiàn)動物特點的方法是后續(xù)學習第九課《可愛的動物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一。所以,學好這一課的知識是學習后兩課的基礎。
本冊教材的重點之一是,認識常用的色彩及形狀,體驗不同的媒材,不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。而本課的教學內容是引導學生利用觀察比較方法抓住動物的特點,在表現(xiàn)過程中突出動物的特點用不同的材料撕、剪、貼、畫等方法進行創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的想法??梢姳菊n在本冊中的重要位置?;趯滩牡纳鲜隼斫猓_定如下教學教學重點和難點。
重點:引導學生在觀察、比較中抓住獅子的特點,并能夠進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點。 難點:獅子頭部特征的表現(xiàn)。
教學目標:
1 、知識與能力目標:通過本課學習,初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點,以及突出表現(xiàn)獅子五官特點。
2 、過程與方法目標:在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中,培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。
3 、情感與態(tài)度目標:通過畫畫、做做、演演獅子的形象,引導學生體驗學習美術的樂趣,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
二 、教學準備
獅子“吼”的錄音,獅子、猞猁、小熊貓的圖片,表現(xiàn)獅子的藝術品,范作,手提袋,舊報紙,彩紙等。
三 、教法和學法
新課程標準中指出;“教師的‘教’要立足于學生的‘學’使每位學生堅信自己都具有學習美術的能力的‘學點’”。幫助他們在學習美術中去發(fā)現(xiàn)自己學習能力的學點“閃光點”,從而為他們在以后的學習中樹立信心,獲得不同程度的進步和發(fā)展做好鋪墊。
因此,我結合一年級學生小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學中容易疲勞,注意力分散的特點以及本課的特點,主要采用:“情景教學法”、“直觀教學法”、和“多媒體輔助教學”等方法。引導學生在觀察、比較中進行自主探究、合作交流。
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四 、為了更好的落實本課的教學目標,我設計如下四個教學流程。
(一)、創(chuàng)設情景,激情導入。
新課程標準指出:“興趣是學習美術的動力之一?!闭n的一開始,我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題。通過聽―憶―看―說等多種感官參與活動,喚起學生對獅子已有的記憶和認知,使學生感受體驗獅子大王的兇猛。吸引學生的注意力,激發(fā)學生的強烈的學習動機,營造輕松活潑的學習氛圍,為下一步教學環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。
(二)、分析自然界中獅子的特征
教師出示自然界中獅子圖片,提出問題:獅子一家中誰最具有大王的特點?它的突出特點是什么?學生通過觀察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征。所以,雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點。它的突出特點是頭部長著鬃毛。然后,教師出示一組圖片:雄獅子、猞猁、熊貓。引導學生在小組內觀察、比較、分析,獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點?在前面利用了觀察、比較方法的基礎上,在教師適時引導下,準確地歸概括出:獅子大王具有,鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓,六個特點。
這樣設計的目的是,在于引導學生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征,培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識。
(三) 、分析藝術作品中獅子五官的突出表現(xiàn)
新課程理念強調,美術學科要注重于其他學科的聯(lián)系,與學生的生活經驗聯(lián)系的聯(lián)系。美術教學也是文化教學。這一環(huán)節(jié)我利用中國傳統(tǒng)的獅子形象,以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例,讓學生感受藝術家是如何抓住特點創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點。學生通過對藝術作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結出藝術做品中獅子的嘴巴比真實的還大,露出的牙齒更尖利等。 解決教學難點。增加了美術文化的含量。通過對藝術家作品的觀察、分析,自然的把學生帶入到深層次的思維空間,在學生觀察、對比、發(fā)現(xiàn)的過程中,不僅觀察能力和思維能力有所提高,而且體驗了探究的快樂,得到了心里滿足,從而進一步激發(fā)出學習的熱情。
(四) 、分析學生優(yōu)秀作業(yè)和學生范作中獅子的表現(xiàn)
《美術新課程標準》為美術教學活動提出的要求是:“在教學過程中應引導學生主動尋找與嘗試不同不同材料,探索各種造型方法,不僅關注學生藝術作業(yè)的結果還要重視學生在‘造型•表現(xiàn)’活動中參與探索的過程?!边@一環(huán)節(jié),教師根據(jù)這一要求引導學生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法;分析學生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點的;分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟。
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